1. 系統概述

伴隨著網絡錄播系統在學校的大量使用，學校面臨解決課堂場景的全方位錄制和直播問題，由于每次上課都需要有專人對上課老師的視頻進行跟蹤拍攝，非常的耗費人力，所以急需解決教師跟蹤系統拍攝教師視頻和學生定位系統拍攝學生，以減少工作人員的工作難度和工作量。

目前市面上基于其它技術的自動錄播系統為了完成自動跟蹤過程，往往采用紅外感應或超聲波方式運用多臺攝像機進行區域切換拍攝來實現所謂的跟蹤。當老師進行正常走動時，采用這種技術的跟蹤便會出現畫面切換、跳躍的現象，大大的影響到了拍攝效果，造成畫面非常不穩定，影響直播或錄制的質量。由于其采用感應器來感應老師位置，因此很容易受到外界因素干擾（如：電磁波、光線、聲音等），使其靈敏度、精確度等方面均存在較大問題。板書內容往往要加上單獨的攝像機進行切換拍攝，浪費了大量的物力資源，反而達不到好的拍攝效果。另外教師跟蹤和學生鏡頭定位往往須佩戴、使用跟蹤設備或是進行整個教室施工才可完成跟蹤功能，大大地降低了自動錄播系統的實用性。

針對以上情況蘇州新導智能與合作伙伴經過長時間努力成功的運用目前最先進的圖像識別技術開發了教師跟蹤系統和學生定位系統，保證了跟蹤的穩定性和視頻效果，另外結合最新研發的智能導播系統等組合成全智能錄播系統很好地解決了以往錄播系統中的一系列難題。

全智能錄播系統整體解決方案不僅適用于高校和普教行業課程建設，還廣泛應用于政府、企業、事業等單位作為培訓或會議等的高標準錄播需求。

2. 方案目標

1）完成國家級精品課程和省級精品課程錄制，建立學校優秀/骨干教師課程庫;

2）教學管理人員進行教學評估、評比，通過網絡管理監控更方便、準確、客觀;

3）搭建相互觀摩、借鑒的網絡平臺，達到教學資源共享平衡;

4）增加學校網絡信息平臺可用資源的數量;

5）建立在線學習平臺，實現學生自主學習、充分享受優質資源最佳的主動學習環境。

3. 方案組成

新導全智能錄播系統主要完成教師、學生的視頻自動跟蹤采集，音頻智能采集，教師電腦屏幕截取，教師/學生視頻/計算機畫面智能導播，以上信號源自動傳送至課件實時錄制系統生成優質的精品課程，同時通過課堂直播系統在局域網、互聯網上直播為遠端用戶提供在線實時學習的平臺。

整個系統主體分為六大子系統：

子系統

（一）錄播中控系統

特點：經過重新設計的錄播控制臺，集成化程度進一步提高，一鍵開/關系統，一鍵開始/停止錄播，教師無需任何技術培訓，即可授課;新版控制臺提供了傳統的按鍵式操作，還提供了數字化觸摸式操作，可以進行云臺鏡頭控制、可以進行手動導播、可以進行鼠標點擊跟蹤等等。

（二）圖像定位系統

圖像定位系統分為教師跟蹤系統和學生定位系統兩個子系統。

2.1教師跟蹤系統

特點：教師跟蹤系統具有出眾的跟蹤性能，無論是教師在上課時快速走動還是板書等，系統均能準確無誤的采用不同策略自動變焦跟蹤拍攝，整個跟蹤過程連續、穩定、平滑，畫面輸出非常穩定。系統完全采用無人值守的操作模式，整個跟蹤工作過程無需人為干預，上課的教師只需按照通常的上課模式進行正常教學活動即可，無需佩戴專用跟蹤設備來完成跟蹤拍攝，從而消除了教師的不適應感，使其更加專注于教學活動。

2.2學生定位系統

特點：學生定位系統能夠自動實時對正在發言的學生進行定位并采用特寫拍攝。當學生通過站起來進行發言或回答問題時，學生定位系統將自動的調用學生攝像機對正在發言的學生進行定位并采用特寫鏡頭進行拍攝，學生發言結束后，系統自動返回教師跟蹤系統。

（三）智能導播系統

特點：智能導播系統集傳統自動錄播系統的導播功能和特技切換臺功能于一體，主要用于課程錄制過程中多個場景及多路視頻信號源、視/音頻文 件和計算機畫面之間的自動切換，系統隨教學活動的變化智能選擇切換策略，并實現帶特效功能的智能導播;

（四）智能音頻系統

特點：智能音頻系統主要實現教師授課時的語音信號和學生上課時回答問題或討論的語音信號通過智能混音器全息的采集下來，并實時傳送至課件錄制系統完成課件實時錄制;

（五）課件實時錄制系統

特點：可以非常簡單、方便地把整個課堂情景實時錄制下來，生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。并且壓縮率很高，能夠實現動態的捕捉，自動生成文字索引等功能。

（六）課堂直播系統組成

特點： 通過IP網絡，例如局域網、互聯網、衛星網，將課堂內容直播出去，課堂內容包括音頻、視頻以及計算機屏幕內容，接收端通過IE瀏覽器即可收看直播課堂內容。

責任編輯：gt