在馬薩諸塞州的房子里，一個(gè)家庭正聚集在廚房的桌子旁，父母在調(diào)試擺在桌子一頭的設(shè)備。片刻之后，一陣歡呼的聲音傳了出來，一家人停止了喧嘩側(cè)耳傾聽。

不，這不是無線黃金時(shí)代的一幕，這一幕發(fā)生在疫情期間丹尼爾斯的家中，全家人的關(guān)注焦點(diǎn)是 Yoto，這是一種旨在與現(xiàn)代兒童通常使用的應(yīng)用程序和視頻進(jìn)行競爭的音頻設(shè)備。

它與卡帶播放器沒有什么不同：用戶可以選擇預(yù)先錄制好的故事卡或游戲卡。Yoto 還可以播放新鮮的每日劇集，例如丹尼爾斯家人每天早晨收聽的兒童新聞廣播。

“擺脫各類屏幕是一件大事，” 父親布萊恩?丹尼爾斯說，?！八梢源龠M(jìn)創(chuàng)新思維和發(fā)揮，這對我們很重要 — 我們需要能夠吸引注意力并提高生產(chǎn)力的東西?！?/p>

“屏幕時(shí)間” 對孩子們是否真正有害的科學(xué)問題仍未解決，許多專家認(rèn)為這種危險(xiǎn)是被夸大了的。盡管如此，許多父母仍然擔(dān)心他們的孩子花太多時(shí)間盯著平板電腦和電視。

對于這些家庭，語音和音頻游戲似乎是一種更健康的選擇。結(jié)果，在本次疫情中，家庭式語音游戲的下載量激增。

其中許多游戲都在語音助手上運(yùn)行，例如亞馬遜的 Alexa 或 Google 助手。早在筆者于 2019 年首次報(bào)道語音游戲時(shí)，它們大多采取了自選冒險(xiǎn)故事和競賽的形式，現(xiàn)在它們越來越成熟。

例如，游戲 “檸檬水架” 可以讓孩子練習(xí)經(jīng)營業(yè)務(wù)，而在 “兒童法院” 中，語音助手通過讓孩子們說出自己的差異來判斷孩子之間的爭論。

大多數(shù)語音游戲可以異步播放，這意味著玩家不必在同一地點(diǎn)或同一時(shí)間玩。語音游戲發(fā)行商 Volley 的創(chuàng)始人麥克斯?查爾德說，祖父母經(jīng)常會(huì)按自己的時(shí)間玩耍，并給孫子孫女發(fā)短信說他們的進(jìn)程，而孩子們有空則會(huì)跟上進(jìn)度。

查爾德說：“家長可以和孩子一起玩，或者讓孩子的朋友們在游戲之夜聚在一起玩?！?Volley 最受歡迎的語音游戲之一是 “Yes，Sire”，這是一個(gè)身臨其境的故事，玩家可以扮演成一個(gè)封建統(tǒng)治的殘酷統(tǒng)治者。

父母們還喜歡那些能給孩子提供想象空間的語音游戲。布萊恩和凱特丹尼爾斯六歲的兒子帕克是一位狂熱的表演者，“他是我們最富有想象力的孩子，” 凱特說，她描述了他如何在聽完這些故事后，與他四歲的妹妹夏洛特一起在屋外海灘上演戲的事情。

到了晚上，孩子們會(huì)要求布萊恩講沒講完的睡前故事。他將其記錄為 MP4 并上傳到了空白卡中，如果孩子們表現(xiàn)得乖，他便會(huì)放故事給他們聽。

但是，不僅僅是孩子們在避開屏幕；成人也是語音游戲的增長市場。例如，Volley 有一些 “成熟” 的游戲，例如 Love Taps、Sherlock 和 Infected，其中包括針對年齡較大的受眾的露骨語言和內(nèi)容。

語音游戲并非只與競爭有關(guān)，今年早些時(shí)候，青年劇院專業(yè)人士妮娜?米汗和喬納森?施密特?查普曼為即將到來的猶太節(jié)日創(chuàng)作了《K'ilu Kit：逾越節(jié)冒險(xiǎn)》。

他們意識(shí)到，疫情將連續(xù)第二年使得家人和朋友無法聚餐，這是儀式性的晚宴，在晚宴上會(huì)重新講述猶太人從埃及流亡的故事。

施密特?查普曼說：“ 在 Zoom 上舉辦晚宴效果并不是那么好，許多圣經(jīng)故事很難解釋給三到八歲的孩子。我們該如何以適合年齡的方式傳達(dá)這個(gè)故事呢？”

K'ilu Kit 試圖借助互動(dòng)元素使《出埃及記》的故事對孩子們有意義，易于理解和有趣，例如：當(dāng)講到上帝告訴摩西他應(yīng)該帶領(lǐng)以色列人離開埃及的時(shí)候，包裹在手電筒上的紙焰就會(huì)變成燃燒的灌木叢。

米汗說：“音頻體驗(yàn)可以通過提示指導(dǎo)孩子進(jìn)行肢體鍛煉，而不僅僅是聽。逾越節(jié)的故事是承認(rèn)有關(guān)擺脫奴役和壓迫的自由的復(fù)雜話題。這（音頻體驗(yàn)）將會(huì)是孩子們學(xué)習(xí)逾越節(jié)故事的方式。這不僅僅是盯著屏幕或聽故事，而重在讓孩子們理解它的深層含義。”

美國大學(xué)語言學(xué)名譽(yù)教授、《我們現(xiàn)在如何閱讀：紙質(zhì)，屏幕和音頻的戰(zhàn)略選擇》一書的作者納奧米?巴倫表示，語音主導(dǎo)的娛樂具有獨(dú)特的可以增進(jìn)理解的能力。巴倫說：“與屏幕時(shí)間有關(guān)的問題不僅是我們的眼睛盯在屏幕上的時(shí)間，大多數(shù)的深層互動(dòng)都被遮掩了起來，導(dǎo)致你在看屏幕的時(shí)候并沒有怎么動(dòng)腦子。”

但是，有了音頻故事和游戲，信息就不會(huì)單一地在屏幕上呈現(xiàn)給你。想象力是必需的，它比注視屏幕需要更多的注意力。

巴倫說，研究表明，通過這種學(xué)習(xí)方式，對還在成長的讀者來說，理解能力和記性要高得多。她補(bǔ)充說，年長的聽眾也可以從中受益，特別是非英語母語者、采用并不直觀的方式學(xué)習(xí)者或有視覺障礙者。

屏幕時(shí)間是 “好” 還是 “壞” 尚有待商榷，這種音頻和語音游戲潮是否會(huì)在人們都接種疫苗、生活回歸正常后結(jié)束目前仍是未知，它們不是完美的，語音游戲常常會(huì)誤解用戶，尤其是剛學(xué)會(huì)如何表達(dá)并與科技進(jìn)行互動(dòng)的孩子。

但是，丹尼爾斯一家人已經(jīng)在音頻方面輕車熟路了。一家人最近購買了第二只 Yoto，他們 21 個(gè)月大的寶寶普萊斯已經(jīng)知道了使用方法。“他會(huì)跟著它一起唱歌，他很喜歡它，” 凱特說。夏洛特表示同意：“我也喜歡它，因?yàn)樗梢圆シ乓魳泛凸适??！?/p>

原文標(biāo)題：語音游戲熱潮正讓孩子們從“屏幕時(shí)間”中解脫出來

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