為貫徹落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》精神，根據教育信息化和網絡安全工作重點，培育提升師生信息素養，中央電化教育館于今年舉辦了第二十二屆全國學生信息素養提升實踐活動（原“全國中小學電腦制作活動”）。

自3月3日舉辦線上培訓，到8月28日全國總決賽舉辦，再到9月6日中央電教館發布對實踐活動參與情況總結的通知以來，歷時半年的實踐活動在疫情防控常態化的情況下，將”立德樹人“和”“五育”并舉貫徹落實到具體活動內容中，并積極響應《深化新時代教育評價改革總體方案》文件精神，從各種創新應用中培養孩子們的社會責任、創新能力、協作能力、審美藝術能力和動手實踐能力。

中央電化教育館黨委副書記 李萍

本屆全國學生信息素養提升實踐活動共設置了數字創作、程序設計、創客、人工智能以及機器人五個項目，全國的小學、初中、高中（含中職）在校學生均可參加。

其中，機器人項目是全國中小學生機器人愛好者互相交流、學習和展示的平臺，項目共設置3類任務。

通過參加機器人項目，學生可以更多地了解、掌握各類智能機器人的基礎原理及它們的設計制造知識，尤其是國內自主開發、具有自主知識產權、在工農業生產和科學研究中發揮重大作用的智能機器人。

此外，參與學生還能在任務完成過程中學習智能機器人整體結構及其控制器、驅動器、傳感器、編程方法及綜合應用智能機器人技術創造性地解決問題。

C類任務—飛行機器人

此次活動，創客火（Makerfire）旗下教育無人機LiteBee Wing編程積木無人機再次驚艷亮相，參與了其中機器人項目C類任務（小學、初中組）：可編程控制的空中飛行器（飛行機器人）的解決方案提供。

在解決方案中，“移動紙杯”任務是模擬飛行器運輸過程中的一個環節，主要由場景搭建和項目任務兩部分組成，該類飛行機器人飛行動作由程序控制自主飛行，一旦紙杯翻倒則視為任務失敗。

無論是在小學組，還是在初中組，該飛行任務皆是包括基本任務與挑戰任務，且任務總時長在3分鐘以內，由學生獨立編寫程序并完成任務執行。

在飛行過程中，需要讓LiteBee Wing編程積木無人機從起飛區出發后越過障礙，完成“移動紙杯”任務并返回起飛區降落。其中，“移動紙杯”可以利用氣流或推桿、支架、夾具等各種不同的技術手段來進行“移動”，但必須保證安全。

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