“課堂上，老師運(yùn)用多功能教學(xué)一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)演示，學(xué)生通過(guò)答題器回答課題，或者與教室主屏相連接，將自己的作品投影到屏幕上，老師及時(shí)查看和講解，課堂變得簡(jiǎn)單、高效、智能。”

這樣的場(chǎng)景曾在科幻片上演不少，如今智慧教室已將現(xiàn)代化教學(xué)方式帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然，這只是智慧教室的功能之一。

智慧教室是數(shù)字教室和未來(lái)教室的一種新形態(tài)，以打造智慧教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)，利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，對(duì)當(dāng)前的校園教室數(shù)字化環(huán)境進(jìn)行智慧化改造，同時(shí)還整合各類教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)智慧化教學(xué)、智慧化學(xué)習(xí)、智慧化管理。它面向未來(lái)個(gè)性化教育、云端教育、在線學(xué)習(xí)，打造既能滿足當(dāng)前教育發(fā)展需求又具有一定前瞻性的智慧教育環(huán)境。

智慧教室包括有形的物理空間和無(wú)形的數(shù)字空間，通過(guò)各類智能裝備輔助教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學(xué)習(xí)資源獲取、促進(jìn)課堂交互開(kāi)展；還可以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行數(shù)據(jù)采集及多維分析，涵蓋教學(xué)過(guò)程中的“教”、“學(xué)”、“管”、“評(píng)”、“測(cè)”多個(gè)維度的業(yè)務(wù)。

眾所周知，教育乃立國(guó)之本，教育水平也與國(guó)家文化軟實(shí)力息息相關(guān)。智慧教室的出現(xiàn)，無(wú)疑給教育提出了一個(gè)新的概念，也創(chuàng)造了一個(gè)新的契機(jī)。

智慧教室的發(fā)展，將為教育信息化打下扎實(shí)的設(shè)施基礎(chǔ)，反之，教育信息化的規(guī)劃建設(shè)，也會(huì)促進(jìn)智慧教室的蓬勃發(fā)展，因?yàn)榻逃陌l(fā)展離不開(kāi)國(guó)家政策和社會(huì)環(huán)境的支持。

從2012年教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，2018年的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，到2021年“十四五”規(guī)劃中對(duì)教育信息化的發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)代新型信息化教育體系正在逐步完善，已成為未來(lái)教育的重點(diǎn)發(fā)展方向。

另外，教育部今年公布《2021年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，全國(guó)共有各級(jí)各類學(xué)校52.93萬(wàn)所，各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生2.91億人，專任教師1844.37萬(wàn)人。人口基數(shù)大，教育市場(chǎng)需求龐大，也是智慧教室建設(shè)的條件之一。

而且當(dāng)前云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)計(jì)算等新技術(shù)不斷革新，經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)信息化步伐不斷加快，信息技術(shù)無(wú)疑是推動(dòng)智能教室建設(shè)的強(qiáng)大技術(shù)動(dòng)力！

在政策和技術(shù)的支持下，很多學(xué)校經(jīng)過(guò)多年建設(shè)和探索，已經(jīng)紛紛建立起自己的智慧教室，但在此過(guò)程中也面臨著一些問(wèn)題。

以東芝與融科聯(lián)創(chuàng)參與的某大學(xué)智慧教室項(xiàng)目為例，該校擁有多間多媒體教室，為了滿足常態(tài)化錄播的需求，所有多媒體教室均要安裝攝像機(jī)和VGA采集軟件，現(xiàn)有可用視頻存儲(chǔ)僅能滿足一學(xué)期教學(xué)視頻錄播需求。由于新冠肺炎疫情的爆發(fā)，在線教學(xué)的需求增大，無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和教學(xué)全過(guò)程評(píng)價(jià)需求。

此外，隨著智能化教學(xué)的引進(jìn)，學(xué)校也開(kāi)始對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行信息化改造，部署AI智能識(shí)別系統(tǒng)來(lái)滿足學(xué)情分析的需求。部署過(guò)程中，海量的教學(xué)視頻文件，對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)提出了更高的要求。

智慧教室大而全，操作難易和實(shí)用性是首要考慮，須明確并實(shí)現(xiàn)智慧教室需求，不斷修正、優(yōu)化和完善智慧教室使用制度，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

為順應(yīng)智慧教室發(fā)展趨勢(shì)，東芝聯(lián)合融科聯(lián)創(chuàng)，從實(shí)際需求出發(fā)，充分發(fā)揮科技的力量，聯(lián)袂推出了一套靠譜、高端的智慧教室解決方案，在基礎(chǔ)設(shè)施層上為教育信息化提供有力支撐。

方案雙管齊下，一方面，使用融科聯(lián)創(chuàng)的超大存儲(chǔ)產(chǎn)品RC4250-I23（4U36盤位）服務(wù)器與分布式存儲(chǔ)架構(gòu)的軟件來(lái)搭建分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)；另一方面，滿載高速穩(wěn)定的東芝16T SATA硬盤，組成了5PB的統(tǒng)一存儲(chǔ)資源池，形成性能疊加效應(yīng)。

方案在有效消除協(xié)議處理和轉(zhuǎn)換“瓶頸”的同時(shí)，顯著提升數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)全鏈路速度，單節(jié)點(diǎn)大于3GB/s，實(shí)現(xiàn)業(yè)界少有的分布式存儲(chǔ)微秒級(jí)延時(shí)的高速性能。完美解決傳統(tǒng)系統(tǒng)存在的高成本、低帶寬、高風(fēng)險(xiǎn)及難維護(hù)的存儲(chǔ)方式問(wèn)題，取得如下不錯(cuò)的成效：

1統(tǒng)一存儲(chǔ)資源池

數(shù)據(jù)存取統(tǒng)一，打破 “數(shù)據(jù)孤島”，降低數(shù)據(jù)管理難度。

2GB級(jí)高性能

解決日常錄播、疫情期間直播需求，同時(shí)為智慧教室的各類軟件提供運(yùn)行支撐。

3分布式架構(gòu)

橫向無(wú)限制擴(kuò)展，上層應(yīng)用無(wú)感知擴(kuò)展等，滿足未來(lái)多年優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源落盤和服務(wù)按需部署、快速交付、數(shù)據(jù)集中保護(hù)、業(yè)務(wù)不中斷的服務(wù)要求。

此次方案所選用的東芝16TB SATA硬盤，屬于東芝企業(yè)級(jí)容量型硬盤矩陣，擁有超大容量，適用于有著海量存儲(chǔ)需求的存儲(chǔ)系統(tǒng)與數(shù)據(jù)中心。超大容量采用經(jīng)驗(yàn)證的CMR記錄技術(shù)、創(chuàng)新的9盤氦激光密封設(shè)計(jì)等，提供理想應(yīng)用兼容性和數(shù)據(jù)可靠性，提供高效的存儲(chǔ)服務(wù)。

東芝硬盤堅(jiān)信，信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，課堂教育會(huì)更加開(kāi)放、高效和智能，除了讓學(xué)生更創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，老師更輕松地授課，教室的范圍和邊界也將提升新的維度。東芝硬盤也將繼續(xù)與各領(lǐng)域的企業(yè)伙伴展開(kāi)合作，推出更多促進(jìn)教育信息化發(fā)展的數(shù)據(jù)方案，讓技術(shù)進(jìn)步和教育公平惠及每個(gè)學(xué)子！

審核編輯：湯梓紅