華為公司常務(wù)董事、ICT基礎(chǔ)設(shè)施業(yè)務(wù)管理委員會(huì)主任、企業(yè)BG總裁?汪濤/文

數(shù)字時(shí)代風(fēng)起云涌

教育革新何去何從

華為重磅推出

《ICT新視界 | 智慧教育特輯》

匯聚31篇精品文章，擘畫智慧教育新藍(lán)圖

華為公司常務(wù)董事、

ICT基礎(chǔ)設(shè)施業(yè)務(wù)管理委員會(huì)主任、

企業(yè)BG總裁汪濤作序推薦

深度解讀教育發(fā)展趨勢(shì)及新風(fēng)向

蔡元培說，“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。”教育的變革并不止于當(dāng)下，更要著眼于未來。無論時(shí)代如何發(fā)展，教育“傳道、授業(yè)、解惑”的本質(zhì)從未改變，教育的內(nèi)涵隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的發(fā)展，不斷深化。

個(gè)性化、靈活性、適應(yīng)性、主動(dòng)性的教育方式不斷涌現(xiàn)，驅(qū)動(dòng)從“教”向“育”轉(zhuǎn)變，不再是單向教授知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)，通過育人點(diǎn)亮未來，這是教育數(shù)字化變革的使命。在中國，《教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃(2021-2035年)》《教育信息化“十四五”規(guī)劃》等相關(guān)政策，針對(duì)高教、職教、普教、學(xué)前教育以及成人教育等制定不同的信息化發(fā)展目標(biāo)；在歐盟，歐委會(huì)制定實(shí)施《數(shù)字教育行動(dòng)計(jì)劃2021—2027》，圍繞教育數(shù)字生態(tài)構(gòu)建及師生數(shù)字素養(yǎng)提升等關(guān)鍵領(lǐng)域，全面推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展。

當(dāng)前，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的新一輪科技與產(chǎn)業(yè)革命正在蓬勃興起，推動(dòng)著人類社會(huì)加速向“數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代”邁進(jìn)。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教育信息化的工作重心，在新時(shí)代數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)下，通過信息技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)教育教學(xué)變革，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，已成為新時(shí)代教育的主題。

華為認(rèn)為，智慧教育從愿景走向現(xiàn)實(shí)，首先要構(gòu)建頂層戰(zhàn)略，以戰(zhàn)略為導(dǎo)向制定解決方案，最后以技術(shù)支撐方案落地，打造能夠培養(yǎng)智能時(shí)代創(chuàng)新人才的教育生態(tài)體系，加速教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

戰(zhàn)略層面：

“教育為公以達(dá)天下為公”，教育要實(shí)現(xiàn)天下為公，就會(huì)實(shí)現(xiàn)世界大同。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景，僅依靠華為一家企業(yè)的力量，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。華為結(jié)合自身ICT能力優(yōu)勢(shì)及行業(yè)理解力，提出“數(shù)字教育共同體”理念，并希望聯(lián)合伙伴、客戶共生共長(zhǎng)，構(gòu)筑“數(shù)字教育共同體”助力教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們將以“云、網(wǎng)、邊、端”等先進(jìn)技術(shù)使能，實(shí)現(xiàn)全場(chǎng)景教育資源聯(lián)接匯聚、全方位開放協(xié)同支撐，以及全周期運(yùn)維運(yùn)營(yíng)和持續(xù)演進(jìn)。

方案層面：

隨著數(shù)字化技術(shù)與教育場(chǎng)景的不斷碰撞，帶來了創(chuàng)新的同時(shí)也帶來了智慧教育的復(fù)雜性，這對(duì)解決方案的能力提出了更高的要求。目前，華為通過“五個(gè)一”技術(shù)體系架構(gòu)，覆蓋教育的高教、普教、科研全場(chǎng)景教育。“五個(gè)一”即一塊屏，一張網(wǎng)，一朵云，一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)入口，以ICT技術(shù)為骨，為千變?nèi)f化的教育場(chǎng)景，提供領(lǐng)先的智慧教育解決方案。

技術(shù)層面：

復(fù)雜性科學(xué)奠基人布萊恩·阿瑟在《技術(shù)的本質(zhì)》一書中寫道：“在真實(shí)世界中，技術(shù)是高度可重構(gòu)的，它們是流動(dòng)的東西，永遠(yuǎn)不會(huì)靜止，永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)，永遠(yuǎn)不會(huì)完美。”華為也是在持續(xù)地學(xué)習(xí)中，豐富自身對(duì)技術(shù)演進(jìn)的理解。作為全球領(lǐng)先的ICT解決方案供應(yīng)商，華為踐行以人為本的教育理念，致力于將云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等ICT技術(shù)深度融入到教育全過程，全面促進(jìn)教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的創(chuàng)新。

傳統(tǒng)教育信息化，是產(chǎn)品為主導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)環(huán)境對(duì)設(shè)備的需求提供產(chǎn)品和服務(wù)，信息化的手段只是輔助而做不到創(chuàng)新。智慧教育的意義，就是重在將新技術(shù)融入場(chǎng)景，聯(lián)合伙伴加速行業(yè)和區(qū)域落地，通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)源源不斷的創(chuàng)新。

華為與高校合作，探索產(chǎn)教融合、產(chǎn)研結(jié)合，用新模式發(fā)展產(chǎn)業(yè)人才；與教育部合作，基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)終端技術(shù)打造區(qū)域教育云平臺(tái)，混合式教學(xué)，讓高品質(zhì)教育惠及每一個(gè)孩子；同時(shí)，與行業(yè)協(xié)會(huì)、區(qū)域伙伴合作，通過創(chuàng)新中心加速行業(yè)和區(qū)域的教育生態(tài)落地。通過以上舉措，全方位促進(jìn)智慧教育生態(tài)的加速發(fā)展。

在教育界所有客戶及伙伴的共同努力下，目前華為已服務(wù)全球120多個(gè)國家和地區(qū)，幫助超過2800個(gè)教育部委、高等院校和科研機(jī)構(gòu)探索教育數(shù)字化未來的真諦，成為教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的首選伙伴。

例如，在高教領(lǐng)域，澳門科技大學(xué)與華為合作，為數(shù)據(jù)中心提供輕量彈性、高性能、高可靠的統(tǒng)一基礎(chǔ)設(shè)施。在普教領(lǐng)域，基于高速校際網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、云課堂和智慧教室等多個(gè)技術(shù)能力，描繪了全面的智慧教育藍(lán)圖，賦能教育公平普惠；華為無線網(wǎng)絡(luò)解決方案為阿聯(lián)酋教育部搭建起獨(dú)立云管理平臺(tái)，基于該平臺(tái)，教育部可以同時(shí)管理400多所學(xué)校，不僅提供了隨時(shí)隨地、便捷的Wi-Fi體驗(yàn)，還幫助學(xué)校探索更先進(jìn)的教學(xué)方式，比如電子書包、智能白板、虛擬教室、在線互動(dòng)教學(xué)等，加速實(shí)現(xiàn)智慧化教育；在科研方面，埃及國家研究中心的新數(shù)據(jù)中心得益于華為全模塊化設(shè)計(jì)、NetEco智能管理系統(tǒng)、不間斷電源(UPS)的模塊化冗余設(shè)計(jì)，構(gòu)建連接全國研究機(jī)構(gòu)的云平臺(tái)。

北宋教育家胡瑗在《松滋縣學(xué)記》中寫道：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，也就是說，治理好天下要靠人才，培養(yǎng)人才要靠教育。教育是一個(gè)國家發(fā)展，是一個(gè)社會(huì)文明前行的未來之路。

未來，華為將持續(xù)不斷在研發(fā)領(lǐng)域投入，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、AI、云等核心技術(shù)深度與教育場(chǎng)景融合，深耕教育行業(yè)，深入業(yè)務(wù)場(chǎng)景，打造更多典范標(biāo)桿，構(gòu)筑數(shù)字教育共同體，讓智慧教育，育見未來。

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