9月17日，2018世界人工智能大會在開幕當(dāng)天，特別辟出了一場“青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分論壇”。論壇上，有的學(xué)生展示了自己設(shè)計的人工智能產(chǎn)品，有學(xué)生思考“是否可以用肢體動作控制輪椅”，進(jìn)而完成自然的人機(jī)交互。

人工智能對青少年的影響力

在2018年8月舉辦的上海市青少年人工智能創(chuàng)新大賽中，全市各個學(xué)校和學(xué)生個人有近千個項(xiàng)目報名。而且針對青少年學(xué)生的計算機(jī)編程培訓(xùn)班也在近兩年來如雨后春筍般出現(xiàn)，除此之外在2018年4月，人工智能普教教材《人工智能基礎(chǔ)》在上海發(fā)布，全國各地40所學(xué)校也成為首批“人工智能教育實(shí)驗(yàn)基地校”，這是國內(nèi)中等教育體系首次引入AI教材，標(biāo)志著人工智能教育踏入基礎(chǔ)教育階段。

人工智能時代，教師是否會被取代也是論壇討論的一個重點(diǎn)。與會專家認(rèn)為，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)發(fā)生了巨變，但未來人工智能不會完全替代教師，未來人類教師的核心價值更多地應(yīng)該是在育人。

教師被取代難但必須要轉(zhuǎn)型

“青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分論壇”除了聚焦人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，同時關(guān)注青少年人工智能創(chuàng)業(yè)、人工智能教育以及未來的發(fā)展趨勢。

當(dāng)前有一種說法：未來10年可能超過50%的工作會被人工智能所取代。對于教育這個行業(yè)，人工智能帶來的沖擊是什么樣的呢？

小編認(rèn)為未來人工智能不可能完全替代教師這一職位，因?yàn)榫退闳斯ぶ悄茉趫D像識別處理上突破的跟人類的視力一樣，在語音語義識別處理上，達(dá)到跟人類的溝通無障礙。但是它在情感色彩上，機(jī)器是永遠(yuǎn)無法跟人類相比的，因?yàn)闄C(jī)器只能識別yes或no，布爾邏輯；根本沒有人類復(fù)雜的情感判斷。而且人類具有無比的想象力和創(chuàng)造力，機(jī)器呢只有在執(zhí)行工作能力和記憶存儲能力占優(yōu)勢，所以我們應(yīng)該知道如果沒有想象，人類社會是很難進(jìn)步的。

在學(xué)習(xí)上人類具有進(jìn)步的學(xué)習(xí)能力，而機(jī)器只是具備比人類更高速度的計算能力，并不具備學(xué)習(xí)能力和進(jìn)化的可能性。教師是要根據(jù)國家的要求與時俱進(jìn)的因材施教、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力、終身學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)結(jié)實(shí)踐能力等。這些機(jī)器人都是做不到的。

最重要的是在繁衍能力上機(jī)器人是不用繁衍的，壽命是可以無限長的。

不過在人工智能時代，教師可以把一些比較重復(fù)的勞動，像知識的傳遞，技能的訓(xùn)練交給人工智能，然后需要把主要的精力、才華放在更重要的育人上面，因?yàn)樾【幰蚕嘈盼磥砣祟惤處熀诵膬r值更多是在育人。”

目前我們的教育模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的教室教學(xué)1.0版升到2.0的互聯(lián)網(wǎng)在線教育，相信很快教育3.0依托人工智能技術(shù)的“智能教育”，“通過人工智能自動化，會有更加科學(xué)的測評體系，實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)過程，能夠給每個學(xué)生定制學(xué)習(xí)路徑，制定學(xué)習(xí)方式方法，還會有更公平的教育機(jī)會，低成本復(fù)制，將人工智能老師送到一些教育資源稀缺的地區(qū)。

諦聽堅(jiān)信人工智能將是互聯(lián)網(wǎng)的最后一戰(zhàn)，機(jī)器人將成為最先進(jìn)的生產(chǎn)力，而語音語義將是人工智能的根。