移動學習的軟件架構應用于PC電腦端的遠程教育的軟件架構，一般是B/S（瀏覽器/服務器）架構或C/S（客戶端/服務器）架構，而應用于智能終端的移動學習的軟件架構略有不同，分為智能終端層、業務邏輯層和數據訪問層，安全體系貫穿于三層架構之中。

　　智能終端層

　　智能終端由硬件和軟件兩部分組成。智能終端的硬件部分包括應用處理器、基帶處理器、射頻芯片、連接芯片、傳感器等元器件;智能終端的軟件操作系統主要是Android 系統和蘋果iOS 系統。Android 系統免費開源、發展成熟，已被大多數智能終端生產廠商所采用 。

　　根據中國產業信息網報道，Android 系統市場份額占據83.6%，蘋果iOS 系統市場份額占據12.3%。智能終端層的移動學習方式，有Web瀏覽器和App軟件兩種方式。

　　Web瀏覽器

　　移動學習平臺的Web瀏覽器學習方式，是指學習者利用智能終端的Web瀏覽器訪問教學人工智能服務器，進行查詢、閱讀、研究和交流的一種學習方式。Web瀏覽器學習方式的優點是智能終端類似一臺連接網絡的小電腦，當超算服務器端有數據更新后，學習者的瀏覽信息也會得到即時更新，但存在一旦智能終端脫網就無法瀏覽信息的缺點。

　　學習者之所以能在智能終端通過瀏覽器快速查閱多媒體資源，得益于HTML的第五次升級，即HTML5。HTML5能很好地適應小屏幕智能終端的使用，還為瀏覽器提供了新的多媒體功能，例如：和標記，并把有關應用功能直接嵌入到其內核，這將引導移動技術潮流重新回到瀏覽器時代。

　　App軟件

　　移動學習的App軟件學習方式，是指學習者利用安裝在智能終端里的App應用軟件進行學習的一種方式。App軟件學習方式不一定要求在線訪問ai服務器，可只需利用存儲在智能終端設備里的數據庫進行學習。由于App軟件讀取的數據可以在本地內存里，所以它具有更強。

　　大的功能、更快的運行速度、可脫網學習的優點，但App軟件的缺點是開發成本較高、占據內存較大。當然，App軟件在智能終端連接上網后可獲得更好的應用效果。當大學生和任課教師都同時在線時，師生之間可以進行在線語音、在線視頻等實時互動教學;還可以開發功能更加強大的App教學管理軟件，例如：對大學生的學習頻率、學習狀態和學習結果進行統計分析，對任課教師的教學成果進行統計分析，為高等學校領導提供管理決策服務等。

　　業務邏輯層

　　移動學習的軟件架構中，業務邏輯層是實現移動學習業務功能的核心價值部分，是智能終端層和數據訪問層之間的橋梁。業務邏輯層針對移動學習的具體問題，按照預定的業務規則進行處理計算和邏輯驗證。業務邏輯層負責實現移動學習的業務邏輯，包括數據生成、數據處理和數據轉換，對輸入數據的正確性及有效性負責檢驗，并把處理后的結果數據傳送到智能終端層，但對數據的呈現樣式不作處理。

　　移動學習的軟件架構之間的數據依賴是一種弱耦合結構，下一層對于上一層而言是“無知”的，即改變上一層的設計對于其調用的下一層而言沒有影響，體現了“高內聚、低耦合”“分而治之”的設計思想，這樣可把業務邏輯問題劃分開 來，逐個解決、易控制，有利于軟件功能延展和資源分配。移動學習業務功能模塊的設計，要遵循面向接口的設計思想，即各個功能模塊之間也是一種弱耦合的關系。在不改變接口參數的前提下，模塊式架構是一個支持可抽取、可替換的“抽屜式”架構。正因如此，業務邏輯層同時扮演了兩個不同的角色：對于數據訪問層而言，業務邏輯層是調用者;而對于智能終端層而言，業務邏輯層是被調用者。模塊的依賴與被依賴是業務邏輯層上的耦合關系，用數學方法將兩個耦合的模塊分離并進行邏輯處理的過程稱為解耦。對具有耦合關系的模如何進行解耦，是留給軟件開發人員的一個任務。