1.學(xué)習(xí)之初存在眾多困惑很正常 學(xué)習(xí)電子技術(shù)過程中，特別是初級階段會出現(xiàn)許多困惑，這是非常正常的，像“總是記不住”、“有沒有快速學(xué)習(xí)的方法”等，但是當我們不能正確對待和處理好這些學(xué)習(xí)初期的困惑時就會影響正常的學(xué)習(xí)，懷疑自己的學(xué)習(xí)效果，干擾學(xué)習(xí)的進程，嚴重時甚至學(xué)習(xí)會半途而廢。 重要提示 如果在早期將這些困惑“滅掉”，就可以贏得更多的時間和寶貴精力，大大提高學(xué)習(xí)的“性價比”。在這個信息海量的時代，快速學(xué)習(xí)、少走彎路顯得尤為重要。 學(xué)習(xí)電子技術(shù)過程中的誤區(qū)主要是方法上的和理解上的，通過一段時間的學(xué)習(xí)、體會和實踐會得到改善的。 2.學(xué)好電子技術(shù)之心理準備 學(xué)習(xí)電子技術(shù)時要做好一些心理準備，在學(xué)習(xí)之初就應(yīng)該認識到可能出現(xiàn)的困難，例如，學(xué)習(xí)方法的問題，學(xué)習(xí)目的的問題，學(xué)習(xí)中遇到困難如何處置的問題，整個學(xué)習(xí)需要多少時間的問題，電子技術(shù)至少需要學(xué)習(xí)哪些知識的問題，如何檢驗學(xué)習(xí)效果的問題，如何處理好理論學(xué)習(xí)與動手實踐之間關(guān)系的問題，從事電子技術(shù)行業(yè)前途的問題，學(xué)好電子技術(shù)后就業(yè)方向的問題，以及學(xué)好這門課程需要哪些準備知識的問題等。 3.學(xué)習(xí)電子技術(shù)到底有多難 學(xué)習(xí)電子技術(shù)到底難不難，難的話有多難，最難的又是什么呢? 學(xué)習(xí)任何一門技術(shù)都難，世界上沒有不通過努力和刻苦學(xué)習(xí)就能掌握的技術(shù)。同時，難與不難是相對的，是動態(tài)變化的。 在學(xué)習(xí)之中掌握了學(xué)習(xí)方法后，在努力和用心后，在運用了學(xué)習(xí)技巧后，難的問題可以化解成不難，或只是小難。在學(xué)習(xí)取得小小進步和成功后，又增強了學(xué)習(xí)的信心和獲得了新的動力，那么通過這種類似的“正反饋”，學(xué)習(xí)電子技術(shù)就變得容易得多，若不信，那為何有許多的人掌握了電子技術(shù)后，在專業(yè)領(lǐng)域取得了巨大成功呢? 重要提示 在學(xué)習(xí)電子技術(shù)之初，不可認為這門課程很容易學(xué)好，不可掉以輕心，同時也不必畏懼它的復(fù)雜性。做好充分的心理準備，打一場有準備之仗，這樣比盲目上陣要輕松許多。 4.學(xué)習(xí)之初重在立竿見影、初見成效 學(xué)習(xí)之初大多數(shù)人都在懷疑自己的學(xué)習(xí)方法是否正確，投入的時間和精力是不是得到了相應(yīng)的“回報”，這種心理是非常正常的，為了不使自己失望，需要在學(xué)習(xí)之初就見到學(xué)習(xí)的效果，給自己強大的信心和學(xué)習(xí)的動力。 為了使自己在學(xué)習(xí)之初能見到效果，學(xué)習(xí)的起步階段就顯得十分重要了，特別是學(xué)習(xí)的切入點很重要。如果開始學(xué)習(xí)的起點過高而脫離自己的實際情況，學(xué)習(xí)過程中會遇到許多不能理解的問題，一段時間后會感覺困難重重，信心喪失，懷疑自己的學(xué)習(xí)能力(其實是方法不對，不是自己的錯)，這將對以后的學(xué)習(xí)不利，要努力開好局。 重要提示 學(xué)習(xí)之初要視自己的基礎(chǔ)知識水平情況，適當選擇好起點的高度。古人云：“萬事開頭難”，也給了我們足夠的警示。 5.實現(xiàn)良好開局要注意些什么 為了有一個良好的開局，需要注意以下幾個方面的問題。 (1)教材選擇問題。選擇不當看不懂，學(xué)習(xí)時問題多，所以教材的選擇要根據(jù)自己的情況而定，難度要適中。 (2)先理論還是先實踐，或是邊理論邊實踐。根據(jù)自己的實際情況可以進行一些選擇，有實踐條件的可以先實踐，以使自己有個感性認識;沒有實踐條件的從理論學(xué)習(xí)起步也是很好的選擇。 (3)學(xué)習(xí)電子技術(shù)從電路分析起步還是從元器件知識起步。這一點答案非常明確，從元器件學(xué)習(xí)起步。 6.泛讀 學(xué)習(xí)之初應(yīng)該采取先整體了解后重點突破的學(xué)習(xí)方法，即對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過快速閱讀，了解整體內(nèi)容，不在具體內(nèi)容和問題上停留，通過一次泛讀在了解整體內(nèi)容的同時，也將需要精讀和突破的內(nèi)容與問題鉤出，在接下來的重點突破中一一擊破。 7.精讀 精讀是重點突破，對于書中的核心內(nèi)容和難點內(nèi)容需要精讀，精讀的核心主要有下列幾點。 (1)用心、用力、用足夠時間以求徹底搞清楚。精讀過程中需要使用參考書，對同一個問題學(xué)習(xí)過程中難以理解時，在另一本教材中尋找對同一個問題的解說，以幫助自己擴展理解的思路和視野。 (2)精讀過程中要使用筆記這種學(xué)習(xí)形式，它雖然傳統(tǒng)但是行之有效，特別是這種學(xué)習(xí)形式對自己的心理會產(chǎn)生正面影響，具體體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中從量變到質(zhì)變的哲學(xué)思想。 (3)精讀的目的不僅是為了掌握一兩個問題，而且也是為了學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。掌握適合于自己的學(xué)習(xí)方式，這將會使日后的學(xué)習(xí)全過程受益。 8.學(xué)習(xí)的起步 (1)從元器件知識的學(xué)習(xí)起步是最為科學(xué)的，這部分知識難度不大，也是最能看到學(xué)習(xí)成果的，有利于增強信心。 (2)學(xué)習(xí)初期可以參與一些簡單的實踐活動，例如，找一個舊收音機或其他電子電器，打開外殼后觀察里面的電子元器件，結(jié)合元器件書中的講解進行實踐活動。必要時可以進入一家元器件商店，在那里能看到大量的元器件實物，對形形色色的元器件建立起一個初步的印象，再與書本中學(xué)到的元器件知識一一對應(yīng)，這會有利于元器件的理論知識學(xué)習(xí)。 (3)在建立了初步完整的元器件知識體系后，可以轉(zhuǎn)入電路分析的學(xué)習(xí)，這一過程主要是理論知識的學(xué)習(xí)，需要持續(xù)一段相當長的時間。 (4)在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了元器件知識和電路工作原理后，可以開始故障檢修的理論學(xué)習(xí)和實際技能學(xué)習(xí)，這時學(xué)習(xí)檢修故障技術(shù)的效果會很好，困難會少許多。 上述一輪學(xué)習(xí)完成之后，可以認為完成了學(xué)習(xí)的初級階段，即較為全面和系統(tǒng)地了解了電子技術(shù)，具備了進一步學(xué)習(xí)的能力，將進入提高階段的學(xué)習(xí)。 9.教材選擇事關(guān)起步學(xué)習(xí)質(zhì)量 初學(xué)者選擇入門學(xué)習(xí)用的電子技術(shù)圖書是一件很重要的事情，由于基礎(chǔ)知識的貧乏和對整個電子技術(shù)課程的不了解，學(xué)習(xí)用書的選擇往往帶有盲目性和隨意性，而入門學(xué)習(xí)的教材選擇是否恰當關(guān)系到學(xué)習(xí)初期是否順利。 10.大專院校的電子技術(shù)類教材 這類教材的特點是理論性內(nèi)容多，公式和計算更多，內(nèi)容不夠廣泛，與實際應(yīng)用距離更遠。從全面掌握電子技術(shù)和實際能力培養(yǎng)角度上講，這類教材還遠遠不夠，還需要補充大量的電子元器件知識和系統(tǒng)的實用電路分析內(nèi)容。