一、方案概述

教育信息化的發(fā)展歷程，從最初的硬件建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，解決了“車”和“路”的問題，發(fā)展到具體“拉什么貨”，應(yīng)用逐漸被放到教育信息化建設(shè)的重要位置上來。將信息化手段應(yīng)用到教學(xué)中，其表現(xiàn)形式復(fù)雜多樣，特別是隨著硬件配置和網(wǎng)絡(luò)帶寬的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)視頻通訊技術(shù)具備了在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的條件。隨著信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式出現(xiàn)并得到大范圍應(yīng)用。最初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還停留在文本時代，其概念實(shí)際上是對“函授”的一種擴(kuò)充，受教育者通過網(wǎng)絡(luò)獲得學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自學(xué)，但從形式上還不能算是真正的教學(xué)，無法替代課堂教學(xué)，充其量只是一種有益的補(bǔ)充。只有在雙向互動模式的網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)發(fā)展起來后，遠(yuǎn)程教學(xué)才充分發(fā)揮出其強(qiáng)大的社會意義，這種系統(tǒng)基本上模擬出了課堂教學(xué)的各種要素，從結(jié)果上二者所差無幾，從形式上卻方便得多。

教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控解決方案

二、校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控特點(diǎn)

加強(qiáng)校園安全防范管理，維護(hù)校園的正常治安環(huán)境，提高學(xué)校現(xiàn)代化的教學(xué)管理水平，對校區(qū)安裝網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，對重點(diǎn)部位加強(qiáng)監(jiān)控系統(tǒng)并和報(bào)警系統(tǒng)聯(lián)動，已經(jīng)成為大多數(shù)校園技防建設(shè)的共識。與一般企業(yè)的視頻監(jiān)控系統(tǒng)不同，校園安防建設(shè)有著其自身的特點(diǎn)，因此，校園安防監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)需要滿足其自身需求，一般來說，校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)有以下幾個特點(diǎn)：

監(jiān)控區(qū)域多：學(xué)校人員密集，要求監(jiān)控到校區(qū)每一個角落。因此需要在學(xué)校內(nèi)出入口、校內(nèi)通道、室外廣場、操場、活動場館、校內(nèi)綠地、停車場、建筑物周邊、建筑內(nèi)走廊、樓廳、天花板、電梯間、實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書館、財(cái)務(wù)室、資料室、機(jī)房、庫房、配電間、鍋爐房等都需要安裝監(jiān)控?cái)z像機(jī)。

監(jiān)控面積大：學(xué)校的校園面積一般較大，監(jiān)控點(diǎn)多，網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)的線路長，路由復(fù)雜。要求系統(tǒng)支持多種布線方式，最好可利用現(xiàn)成骨干線路中的部分預(yù)留線路，并合理分散到每個監(jiān)控區(qū)域；或利用校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃相對獨(dú)立的邏輯專網(wǎng)，在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)擴(kuò)散，方便施工及維護(hù)。

監(jiān)控畫面清晰：校園監(jiān)控要求監(jiān)控視頻圖像的分辨率至少在D1或百萬像素及以上，尤其監(jiān)控錄像需要看清楚監(jiān)控對象的細(xì)節(jié)，提高取證的準(zhǔn)確性和高效性，并通過清晰的視頻擴(kuò)展到其它的業(yè)務(wù)應(yīng)用和管理應(yīng)用。

監(jiān)控環(huán)境各異：校園內(nèi)的各個場所和區(qū)域職能不同，室內(nèi)外、溫濕度、光照條件、監(jiān)控點(diǎn)位置、監(jiān)控范圍、監(jiān)控密度、供電條件、布線條件等各不相同，因此需要根據(jù)不同的應(yīng)用環(huán)境選擇不同適應(yīng)性的攝像機(jī)。

系統(tǒng)聯(lián)動報(bào)警：監(jiān)控系統(tǒng)要具備移動偵測功能，可針對區(qū)域和時段的特殊要求，設(shè)定合理的偵測報(bào)警策略，并通過網(wǎng)絡(luò)將警情上傳至網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心，同時將圖像自動切換到現(xiàn)場，同時發(fā)出聲光報(bào)警信號，并自動錄像，自動發(fā)送郵件及上傳實(shí)時錄像文件等，便于及時采取應(yīng)急處理措施。

防止校園暴力：當(dāng)校園暴力事件發(fā)生或人為判斷可能發(fā)生時，各級操作人員均可主動發(fā)出報(bào)警觸發(fā)信號，提示保安人員迅速趕赴現(xiàn)場；同時可在重點(diǎn)監(jiān)控區(qū)域和保衛(wèi)室安裝緊急報(bào)警按鈕，手動觸動緊急按鈕，向110報(bào)警中心報(bào)警，促使警力及時到位，預(yù)防或制止校園暴力事件。

加強(qiáng)事后取證：對學(xué)生在校期間，需要對所有監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行錄像，并根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)置全天候錄像和觸發(fā)錄像等不同錄像策略，方便發(fā)生意外或人員傷害時主動舉證；寒暑假期間，應(yīng)按照不同區(qū)域的開放程度和安全等級要求，設(shè)置相應(yīng)的錄像策略。

多系統(tǒng)整合：充分利用視頻監(jiān)控信息資源、網(wǎng)絡(luò)化管理平臺，加強(qiáng)對安防監(jiān)控和周界防范、門禁、電子巡查、視頻會議應(yīng)急協(xié)調(diào)、消防，以及其它特殊應(yīng)用系統(tǒng)的整合，促進(jìn)系統(tǒng)信息共享和組合，從而形成一個有機(jī)的整體，與學(xué)校日常工作相結(jié)合，提升系統(tǒng)整體功能和效率，最大限度的發(fā)揮作用。

應(yīng)用范圍擴(kuò)展：針對目前眾多高校都擁有多個分校區(qū)，各個校區(qū)的監(jiān)控系統(tǒng)需要進(jìn)行多級聯(lián)網(wǎng)和匯聚，加強(qiáng)整個學(xué)校的日常管理和靈活性。同時，利用視頻監(jiān)控系統(tǒng)，尤其是高清、低碼流的視頻源，配合音頻采集、智能跟蹤等特殊功能，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)、電子監(jiān)考等應(yīng)用需求。

實(shí)施運(yùn)維簡易：系統(tǒng)實(shí)施要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的特性，設(shè)備通過IP地址進(jìn)行本地和遠(yuǎn)程的配置和管理；布線采用樹型網(wǎng)絡(luò)路由，并盡可能實(shí)現(xiàn)POE供電技術(shù)，節(jié)約線材成本和實(shí)施難度；整個系統(tǒng)采用分布式部署、集中式管理的系統(tǒng)架構(gòu)，設(shè)置多級管理權(quán)限，合理分配系統(tǒng)資源，提高管理的高效性和安全性。

三、系統(tǒng)規(guī)劃

（一）數(shù)據(jù)功能強(qiáng)大

如同上課需要黑板、投影機(jī)一樣，光靠講不能完全把知識解釋清楚，必須配合各種文字、畫圖或多媒體課件來完成。在遠(yuǎn)程教學(xué)中，數(shù)據(jù)的作用尤其重要。通過數(shù)據(jù)共享的功能，教育者可以輕松地將電腦中的任何課件通過視頻流的方式傳送到每個受教育者的電腦桌面，質(zhì)量沒有任何缺損，響應(yīng)速度快，做到講話和操作同步進(jìn)行。配合手寫板在電子白板上進(jìn)行書寫，就可以完成和黑板一樣的用途了。

（二）實(shí)時錄制，方便復(fù)習(xí)

該系統(tǒng)提供了同步錄象的模式，把教師的聲音圖象、電子白板、數(shù)據(jù)屏幕共享、文字聊天及界面布局等全部錄制下來，即當(dāng)時學(xué)生眼睛看到的所有東西將毫無保留地存儲到本地電腦中，方便學(xué)習(xí)者以后復(fù)習(xí)使用。

（三）高清視頻，一目了然

主講教室的教師上課時，通過流視頻采集/壓縮工作站將現(xiàn)場信息傳送到視頻服務(wù)器，系統(tǒng)可以提供1000k/1024*768/25frame高清晰逼真的視頻實(shí)時教學(xué)流，即使在ADSL的窄帶下，系統(tǒng)也能提供清晰不破損的圖像及流暢的聲音，滿足了學(xué)習(xí)需要生動逼真的教學(xué)效果，完全的教學(xué)現(xiàn)場還原。

（四）舉手提問，現(xiàn)場考核

系統(tǒng)在強(qiáng)調(diào)“教”所需要的各種手段之外，深入領(lǐng)會教學(xué)規(guī)律，在“學(xué)”上同樣進(jìn)行了很多研究和設(shè)置。比如在教學(xué)過程中，如果學(xué)生有問題，可向教師點(diǎn)擊提問按鈕，在獲得教師允許的情況下可以發(fā)言，這時其他所有學(xué)生也都可以看到和聽到此人的問題。系統(tǒng)內(nèi)還嵌入了現(xiàn)場考核模塊，教師可以編制問題，如選擇題、填空題、問答題等，尤其是選擇題可在學(xué)生提交答案后瞬間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析出結(jié)果。

四、應(yīng)用模式

（一）行政管理

市教育局—區(qū)教育局—學(xué)校，三級架構(gòu)下的辦公管理是教育機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)的日常需要。各類教育管理系統(tǒng)的問世解決了業(yè)務(wù)信息流的問題，但日常管理中上下級間的電話照樣打、會議照樣開，實(shí)際上沒有解決通訊的問題。通過SANNCE視頻會議系統(tǒng)，局長和各學(xué)校校長的會議，無須耽誤時間前往會場，坐在辦公室就完全可以召開了。

（二）教學(xué)科研

倡導(dǎo)“三研”，即科研、教研、德研，更適合在全區(qū)或全市范圍內(nèi)開展，學(xué)校間、區(qū)域間互相交流經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。為了不流于形式，要將活動經(jīng)常化，這時候SANNCE網(wǎng)絡(luò)通訊平臺將起到關(guān)鍵的作用。集體備課、資源共享，教師間更容易實(shí)現(xiàn)相互借鑒、共同提高。

（三）資源共享

由于中國地域發(fā)展的不均衡性，很多資源主要集中到了重點(diǎn)城市，而偏遠(yuǎn)地區(qū)則相對薄弱。社會賦予每一個受教育者公平的權(quán)利，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)，為這一問題的解決找到了一條行之有效的道路。通過一根網(wǎng)線，遠(yuǎn)在山區(qū)的孩子可以同步參加城市里重點(diǎn)學(xué)校的特級教師的授課，同時，通過觀摩，山區(qū)學(xué)校的教師在教學(xué)能力上也可以得到學(xué)習(xí)和提高。

（四）校園安保

各個學(xué)校都有安防監(jiān)控措施，通過SANNCE強(qiáng)大的整合技術(shù)，可以將各學(xué)校的安全防范工作連成一個片區(qū)的方式進(jìn)行，一個學(xué)校發(fā)生緊急事件，迅速可以通過報(bào)警設(shè)置告之主管部門，并快速研究應(yīng)對策略。

考場監(jiān)控除完成教學(xué)任務(wù)外，學(xué)校教室的重要任務(wù)之一是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)業(yè)考核的場所，為體現(xiàn)考試的公平、公正、公開，建立機(jī)遇等同的考查、選拔環(huán)境，對考場經(jīng)律實(shí)施遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控是有效的手段之一。

（五）家校通

現(xiàn)在，家庭里寬帶已經(jīng)快速地普及，即便是家庭級帶寬，足以滿足網(wǎng)絡(luò)視頻通訊的需要，這使得家長會的形式也可以從聚集到學(xué)校轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上進(jìn)行。另外，通過該平臺可以建立起家長和老師間溝通的渠道，家長可以經(jīng)常性地和老師了解孩子在學(xué)校的情況，面對面探討孩子的個性特點(diǎn)，從而制定因材施教的教育策略，將家庭教育和學(xué)校教育更好地結(jié)合起來。

五、總體架構(gòu)

總體架構(gòu)

在學(xué)校的大門口、教學(xué)樓等地方安裝高清高速球，操場、學(xué)校外圍安裝一體化紅外智能高速球，樓道、教室等地方安裝高清攝像機(jī)，通過校園網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綄W(xué)校的監(jiān)控中心和門衛(wèi)室，由專人進(jìn)行24小時值班監(jiān)控，同時保持全天不間斷連續(xù)錄像并保存錄像資料30天。同時學(xué)校通過專線與縣（市）教育中心進(jìn)行連接，并通過專線把學(xué)校的視頻傳輸?shù)娇h（市）教育局的監(jiān)控中心，由上一級教育中心統(tǒng)一對所轄區(qū)的各所學(xué)校進(jìn)行巡視，與公安部門配合，一旦發(fā)現(xiàn)警情立即出警，以保證學(xué)生的生命安全，維護(hù)校園治安。本監(jiān)控系統(tǒng)將采用二級管理方式，即站監(jiān)控主機(jī)和遠(yuǎn)程中心監(jiān)控主機(jī)，計(jì)劃采用目前先進(jìn)的數(shù)字壓縮監(jiān)控系統(tǒng)（電腦監(jiān)控）的監(jiān)控方式。它采用數(shù)字化計(jì)算機(jī)全自動監(jiān)控方案對目標(biāo)范圍進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控、錄入和再現(xiàn)，被捕捉對象以文件形式保存在系統(tǒng)硬盤上，可方便地再現(xiàn)任意時間點(diǎn)上的監(jiān)控內(nèi)容。

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