三月，教育行業(yè)整頓起始于北京。

從投資人到從業(yè)者，，每一個人都在觀望，期望著教育監(jiān)管政策最終落地。

因疫情問題，海淀、昌平等多區(qū)域教委均下發(fā)要求，暫停開課的線下教培機構(gòu)繼續(xù)停課。隨后，即便是已經(jīng)復課的部分機構(gòu)，仍因虛假宣傳、教資不符等被通報批評。

2021年，在深化新時代教育評價改革的大背景下，整個校外培訓行業(yè)政策收緊、監(jiān)管加強的趨勢已經(jīng)越來越明顯。一系列的重要調(diào)整，對原本高歌猛進的教育行業(yè)來說，無異于潑了一盆涼水。這或許將極大改變教育行業(yè)的原有格局，更將有可能改變原本重學科，輕興趣的發(fā)展風向。素質(zhì)教育賽道在悄無聲息地崛起，越來越多的家長開始注重孩子綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

談及桔博士為何專注于學科素質(zhì)教育這一賽道，孫順平老師解釋道：“防疫常態(tài)化下，素質(zhì)教育機構(gòu)借助OMO模式切入學科輔導賽道趨勢漸顯，桔博士讓孩子們在提升分數(shù)上節(jié)約時間，用素質(zhì)化的教學手段去幫助孩子解決學科問題和素質(zhì)問題。也將為孩子和機構(gòu)的發(fā)展共同帶來更大的想象空間”。

比起傳統(tǒng)的知識灌輸式教育，將學科教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的教育模式，更能夠培養(yǎng)孩子的思考能力、觀察能力、學習能力，幫助孩子既提升學習能力，又高效快速汲取學科知識；還培養(yǎng)學習方法和學習興趣，讓孩子有更多時間和精力來發(fā)展德智體美勞。同時，知識儲備和學習能力都擁有了之后，孩子們才會主動創(chuàng)新創(chuàng)造，助力民族發(fā)展。

桔博士運用課程教學+實戰(zhàn)演練+實地考察三種教學模式，教師以游戲化的教學手段輸出教學內(nèi)容，寓教于樂，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的自主學習能力，讓孩子掌握方法、主動輸入、自主學習。

以桔博士為代表的學科素質(zhì)教育頭部機構(gòu)勢正在乘風而起，迎來更大的崛起良機，作為學科素質(zhì)教育領(lǐng)航者，桔博士承擔著青少年全面發(fā)展、國家教育事業(yè)進步的重要責任，自創(chuàng)辦以來，一直秉承著“懷赤子之心、以高效之法、育非凡之才”的教育理念的桔博士，堅守教育初心，扎根中國青少年學科素質(zhì)教育，致力于孩子們學習方法和學習能力的培養(yǎng)，讓每個孩子都能成為更好的自己，也為新時代國家培養(yǎng)更好的人才。