作者：陳路，主編，電子發(fā)燒友網(wǎng)

【導(dǎo)讀】德州儀器（TI）21年持續(xù)投資的中國大學(xué)計(jì)劃終于結(jié)出累累碩果，不僅與中國教育部達(dá)成新的十年戰(zhàn)略合作計(jì)劃，而且還榮獲了2018-2027年度全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽獨(dú)家冠名權(quán)，深受中國97所主要高校師生的好評(píng)。

德州儀器（TI）21年持續(xù)投資的中國大學(xué)計(jì)劃終于結(jié)出累累碩果，在今年11月11日至12日在廈門順利召開的2017年中國教育者年會(huì)上，TI亞太區(qū)大學(xué)計(jì)劃總監(jiān)王承寧博士說：“TI最近不僅與中國教育部達(dá)成新的十年戰(zhàn)略合作計(jì)劃，而且還榮獲了2018-2027年度全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽獨(dú)家冠名權(quán)，并深受中國97所主要高校師生的好評(píng)。”

TI亞太區(qū)大學(xué)計(jì)劃總監(jiān)王承寧博士在演講

除了王承寧博士，TI教育事業(yè)及企業(yè)社會(huì)責(zé)任副總裁，全球教育技術(shù)總裁Peter Balyta博士、以及TI亞太區(qū)市場(chǎng)傳播總監(jiān)樂大橋先生也撥冗出席了本屆年會(huì)，與中國97所高校的230多位電子工程學(xué)科的老師們分享了TI中國大學(xué)計(jì)劃的工作成果及未來展望，以及就TI如何利用最新的模擬技術(shù)和嵌入式技術(shù)促進(jìn)系統(tǒng)教學(xué)改革和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等議題進(jìn)行了深入分享與探討。

2017年是TI大學(xué)計(jì)劃在中國成功實(shí)施的第21年，也是TI與教育部新的十年戰(zhàn)略合作的第一年，包括冠名支持下個(gè)十年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、繼續(xù)支持產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目等。

TI亞太區(qū)市場(chǎng)傳播總監(jiān)樂大橋先生

TI亞太區(qū)市場(chǎng)傳播總監(jiān)樂大橋先生在開幕辭中表示：“作為全球領(lǐng)先的半導(dǎo)體公司，在國家鼓勵(lì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，在教育部的領(lǐng)導(dǎo)下，各高校的支持下，TI大學(xué)計(jì)劃已取得豐碩的成果。在未來的十年里，TI將更好地支持高校專業(yè)綜合改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)更多創(chuàng)新實(shí)踐人才。”

TI教育事業(yè)及企業(yè)社會(huì)責(zé)任副總裁，全球教育技術(shù)總裁Peter Balyta博士在主旨講話中分享了系統(tǒng)工程知識(shí)教學(xué)及對(duì)學(xué)生的影響。Peter Balyta博士表示，隨著整個(gè)行業(yè)對(duì)產(chǎn)品上市時(shí)間、設(shè)計(jì)復(fù)雜度及開發(fā)者團(tuán)隊(duì)提出更高的要求，電子工程人才所具備的首要技能是系統(tǒng)思維能力。通過教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐、基于模塊的設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通技能和系統(tǒng)性思維。而機(jī)器人系統(tǒng)教學(xué)就是一個(gè)很好的例子。TI為教學(xué)提供機(jī)器人系統(tǒng)學(xué)習(xí)工具包，通過贊助并支持重要的機(jī)器人大賽來培養(yǎng)行業(yè)所需的具備系統(tǒng)思維能力的電子工程人才。

為積極響應(yīng)教育部關(guān)于“新工科”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革”等號(hào)召，TI積極推進(jìn)校企合作，協(xié)同育人項(xiàng)目。在2017年，TI還進(jìn)行了新的嘗試和舉措 -- 設(shè)立了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)中心和創(chuàng)新聯(lián)合中心。在教學(xué)支持和改革方面，TI與電工電子國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心展開多層次合作，搭建國內(nèi)外系統(tǒng)教學(xué)資源共享橋梁。在學(xué)生競(jìng)賽和創(chuàng)新上，TI支持并贊助全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽及學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更好的交流平臺(tái)。

王承寧博士說：“展望未來，TI將一如既往的配合高校深化工程教育改革，支持高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和能力的新型工程科技人才。”

2017年TI中國教育者年會(huì)還為廣大教師和學(xué)者帶來了國際級(jí)的系統(tǒng)教學(xué)案例分享，包括美國佐治亞理工學(xué)院的教授代表分享了機(jī)器人教學(xué)實(shí)踐、廈門大學(xué)老師分享了基于MSP432的四旋翼飛行器創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)、清華大學(xué)老師分享了口袋虛擬儀器的課程及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，合肥工業(yè)大學(xué)老師分享了基于TI C2000 兩輪平衡小車課程設(shè)計(jì)，以及東南大學(xué)老師分享了TI杯大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽歷史回顧及展望等；共同探討了基于系統(tǒng)教學(xué)和競(jìng)賽進(jìn)行教學(xué)改革的成果和發(fā)展。

一天的工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享之后，2017 TI中國教育者年會(huì)還在第二天上午就國外高校機(jī)器人教學(xué)實(shí)踐、TI機(jī)器人學(xué)習(xí)套件、口袋虛擬儀器等方面對(duì)老師進(jìn)行了培訓(xùn)和進(jìn)一步交流，深入直觀地讓老師了解到系統(tǒng)教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)合。

在TI的全球戰(zhàn)略中，大學(xué)計(jì)劃是極為重要的組成部分。多年來，TI不遺余力地在全球范圍內(nèi)推行大學(xué)計(jì)劃，通過面向大學(xué)這個(gè)科技搖籃，采取多種手段與措施，培養(yǎng)出了大批掌握世界先進(jìn)技術(shù)的高級(jí)專業(yè)人才。TI中國大學(xué)計(jì)劃于1996年正式啟動(dòng)，由模擬技術(shù)（Analog）大學(xué)計(jì)劃、單片機(jī)（MCU）大學(xué)計(jì)劃以及數(shù)字信號(hào)處理（DSP）大學(xué)計(jì)劃三部分組成。

德州儀器（TI）大學(xué)計(jì)劃致力于支持全球工程領(lǐng)域的教育家、研究者和學(xué)生。自1982年起，TI大學(xué)計(jì)劃開始將模擬與嵌入式處理技術(shù)融入到了工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，并為他們提供了教室、科學(xué)與研究實(shí)驗(yàn)室、教科書、設(shè)計(jì)項(xiàng)目和競(jìng)賽、學(xué)科課程等。通過大學(xué)計(jì)劃，TI希望消除產(chǎn)業(yè)與學(xué)術(shù)間的隔閡，幫助成千上萬的學(xué)生將現(xiàn)實(shí)世界工程概念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。