樓天城什么時候學的編程

樓天城：“我從高一開始學習編程相關知識。編程對于高中生來說，確實是一門特別的科目。我所開發的應用中印象比較深刻的是黑白棋。當時在聯眾的游戲平臺上，它有90%的勝率。最初設計的黑白棋只能搜索到六層，它的“棋藝”并不理想，當時很多此類的黑白旗游戲也能做到這一步。為了突破這一局限，我研究了各種優化技術、博弈算法及搜索技術，對算法進行了優化，使原來的搜索增加了四層，它的計算能力、博弈水平也隨之提高了很多，一時很多人都難以勝過它。雖然這個游戲并沒有像李開復當年寫的黑白棋那么優秀，但對我來說，還是蠻有成就感的。另外，我還做過很多其他的應用，但大多是實現一些涉及核心的關鍵問題，并沒有作為產品公布出來。”

樓天城為什么學習編程 學的什么編程語言

樓天城是浙江杭州人，曾就讀杭州十四中，高中之前，樓天城并沒怎么碰過電腦。

但他是一個具有超強理科思維的人，即使是踢球時，也居然會不斷計算向對方球門底線帶球角度、距離和得分之間的概率關系！然而，后來他之所以選擇計算機編程，不是因為數學太好，恰恰是數學「太差」——他總是在一些枯燥的重復性計算中犯錯。

「數學上的計算體力活，如果讓一個很會計算的完成，不是更好嗎？」

這是樓天城進入編程世界前提出的疑問，也是樓天城在人生程序上的第一個「Hello World」！（「Hello World」幾乎是所有程序猿的第一行代碼）

讀本科時，樓天城報名參加了“姚班”的入學考試，成為首屆“姚班”30余名學生之一。“當時上午考數學，下午寫程序。也就是說，既要有數學基礎，也要懂得實踐，這就是姚先生對學生的要求。”

樓天城說，“姚班”學生都很聰明，在數學、計算機方面各有優勢，并且“都特別刻苦。我認為，刻苦和智商可以相互彌補”。在“姚班”求學，稍有松懈就很可能跟不上進度。“課程強度大、信息量大。包括我，能完成最低要求已經很不容易。”樓天城說，由于每周二晚是定期交作業的時間，同學們為了慶祝“拼了命奮斗一周”的作業完成，總會在周二晚上用聚餐的方式慶賀。

如此高的學習強度，人人都是書呆子么？其實不然。比如樓天城，閑時還是愛踢足球、打德州撲克。怎么不是玩網游？計算機高手該是極為擅長的吧。樓天城一臉嚴肅：網游“毒害”青少年，即使偶爾玩我們也是采用“黑客”的方式，即不按一般程序玩，而是動用各種修改器來“過關”。“有的人花幾年賺取某個道具，在我們看來，不就是數據庫中的某個‘0’變成了‘1’嗎？”另外頗具計算機高手特征的是，踢球時，樓天城竟會計算向對方球門底線帶球角度、距離和得分之間的概率關系。而德州撲克為何物？對于這項普遍認為的“最純粹腦力對抗”項目，樓天城對記者的“科普式”解釋為——就是上世紀90年代電影《賭神》里，周潤發玩的那種。

樓天城的父母均為大學教師。“家里環境很寬松，我們很少對他提很高要求。有什么事情，我們總是一起商量，培養孩子獨立思考問題與解決問題的能力。”母親說。樓天城也說，父母的支持尤其重要，編程競賽畢竟是課外選項，去比賽更可能耽誤學業，但父母總是“放行”，給他自由空間。

不過，樓天城本人更有深切體會的答案恐怕是：一位良師，或者說，盡可能多的，有能力培養一流科學家的良師；以及其所象征的人才培養模式。“最好的老師教最好的學生”，這是“姚班”誕生之初不少媒體與網站上的評論。這是否意味著教育資源失衡？見仁見智。但廣為人們熟知并很難漠視的是，許多天資聰穎的中國學生都選擇了出國深造，其中有些頗不認可中國的科研環境及人才培養模式。

樓天城說，“姚班”的本科畢業生，約有三分之一出國深造，三分之一留校讀博。“當然，無論怎樣選擇，我們的最終目標都是要做到同行業的頂尖水平，可能具體實現的路徑不同。”

采訪中，他還提及上海交通大學的試點班級——計算機科學班。在他看來，這與“姚班”類似，不僅僅是傳統意義上的尖子班。

“中國在計算機領域起步較晚，想趕上一流國家的步子雖然很急，但往后發展也許會處處掣肘。比如，我們也許可以在進口芯片上做出應用，但最核心技術目前還是要向國外買。不過，這不能責怪從業者，而是他們接受的培訓較少在理論上有所突破。姚先生正是看到了這一點，因此非常重視對學生理論知識和基礎能力的培養，這對于造就真正有創造力的一流科學家至關重要。而要做到這些，就必須有一批人坐下來思考問題。”

頂尖人才的培養絕非易事。樓天城期望：通過這些試點班，“未必能制造更多‘創業先驅’李開復，但也許能制造更多的姚先生。”

這或許是一位編程天才回答“錢學森之問”的另一種“編程”？