隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，其應(yīng)用已經(jīng)遍及社會生活的各個領(lǐng)域，提高了人類認識自然和改造世界的能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段必須和計算機相結(jié)合才能適應(yīng)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌握程度不取決于他能夠解什么樣的數(shù)學(xué)習(xí)題，而在于學(xué)生對數(shù)學(xué)思想和概念的理解程度，在于能不能將一個實際問題歸納或者抽象成數(shù)學(xué)問題，能不能找到解決這一問題的途徑并能駕馭計算工具最終解決問題。所以在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一方面要加強數(shù)學(xué)課程的基本思想、基本方法和基本概念的教學(xué)，更重要的是讓學(xué)生掌握先進的計算工具，并利用它來完成重復(fù)性的或復(fù)雜的數(shù)值計算。這樣既可以加強數(shù)學(xué)中最精華的內(nèi)容——數(shù)學(xué)思想及其應(yīng)用的教學(xué)，也體現(xiàn)了與時俱進的精神。

　　MathCAD是由美國Mathsoft公司于1986年推出的一個功能強大的交互式數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件，該軟件的開發(fā)商一開始就把面向教學(xué)和辦公作為MathCAD的市場目標，向廣大教師、學(xué)生、工程人員提供一個兼?zhèn)鋽?shù)學(xué)計算、文字和圖形處理能力的集成工作環(huán)境，以使他們方便地準備（自然科學(xué)）教案，完成（自然科學(xué)）作業(yè)和準備科學(xué)分析報告。 MathCAD的操作使用十分簡單，充分體現(xiàn)了交互式的特點，無需寫出繁瑣的中間過程，不要求用戶有精深的計算機知識，對于任何具有一定數(shù)學(xué)知識的人，都可以輕松地學(xué)會使用。它是“一支筆加一張紙”的古老演算方式的繼承與發(fā)展，具有“所見即所得”的界面，可以像手算一樣得出每個變量的計算結(jié)果，克服了其它程序只能看到最終結(jié)果的“黑箱”現(xiàn)象，每一個步驟都可以直接觀察到，與設(shè)計計算的傳統(tǒng)習(xí)慣十分貼近。專業(yè)版MathCAD功能齊全，主要具有解析（符號）計算及數(shù)值計算、圖形及文字處理功能、編程功能以及與其他應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)資源共享等特點。我們在實施高等數(shù)學(xué)課程改革的實踐中，選用MathCAD 2001 Professional來輔助教學(xué)，取得了較好的實踐效果。但是，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并通過實踐找出了相應(yīng)的解決方案