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發(fā)視頻在線(xiàn)學(xué)習(xí)的交互網(wǎng)絡(luò)模型和質(zhì)量評(píng)價(jià)方法
2021-04-14 |
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資料介紹
當(dāng)今的教育模式發(fā)生著非常重大的變革，教育正在向泛在化、智能化、個(gè)性化的方向發(fā)展。以 Massive Open OnlineCourses（ MOOCS）為代表的在線(xiàn)教育逐漸進(jìn)入大眾視野，在線(xiàn)教育中的交互性成為了決定在線(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。研究表明，學(xué)習(xí)過(guò)程中的交互為學(xué)習(xí)者提供了有效且高效的幫助和攴持，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)反饋可以有效地提高學(xué)習(xí)效果。在教育領(lǐng)域，對(duì)學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源之間的交互進(jìn)行建模至關(guān)重要，表示學(xué)習(xí)技術(shù)為學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源之間的順序交互建模提供了具體方案文中首先建立在線(xiàn)學(xué)習(xí)的交互網(wǎng)絡(luò)模型，然后使用兩個(gè)循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)將網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源節(jié)點(diǎn)嵌入個(gè)歐氏空間中，并提出交互質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，以判斷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期。在實(shí)際數(shù)據(jù)集上的實(shí)驗(yàn)證明了所提方法的有效性。
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