高通VR在礦業領域可以借助虛擬現實系統虛擬井下各種復雜的作業環境，供采礦工程專業的學生實習訓練，既可以降低實習費用，又可縮短教學時間，讓更多的人接受高等教育，同時還可對井下工人進行上崗前的操作及安全教育培訓。煤礦VR安全體驗如虛擬井下的各種工況及險情，使被訓練者身臨其境地去體驗，并學會采取有效的應急措施去處理各種險情，以提高人員素質，消除事故隱患。

諾丁漢大學AIMS研究室應用虛擬現實技術開發的房柱式開采模擬系統VR-MINE、蓄電池機車模型、露天礦單斗卡車工藝生產系統等可分別用于相應環境下工作人員的培訓。如用于露天礦卡車司機及相關人員的培訓的露天礦卡車模擬器，該模擬器除采用一般的VR模擬系統硬件及軟件進行人機交互外，還可通過方向盤、加速器和剎車板控制屏幕上卡車的運行，猶如駕駛真正的卡車一般。

當受訓者操作這些硬件時，面對的計算機屏幕或投影大屏幕上呈現出一個三維的真實直觀的露天礦作業環境，包括聲音、甚至煙霧，如同駕駛著一輛真實的卡車運行在露天礦的礦坑內，無論是駕駛的卡車本身，還是環境中運行的其它設備，均按照受訓者的操作或依據系統間的動態關系運行。

比如，受訓者操作出錯時，同樣會造成撞車或從臺階滾落下去的事故。顯然，這種培訓手段使人與環境結合起來，通過人機交互使受訓者產生身臨其境的感覺并達到或超過以往其它任何培訓形式所能產生的效果，給煤礦學員極大的安全警示教育。

VR煤礦安全不僅具有真實、互動、情節化的特點，相較于傳統的安全體驗館還具有三大優勢：一是體驗式學習，更容易激發煤礦學員安全教育學習的興趣，強化體驗者對安全事故的感性認識；二是虛擬場景建設不受場地限制，可最大程度模擬真實場景下的安全事故，且避免了材料、人工的浪費，符合綠色施工的理念；三是體驗者進入虛擬環境后，可對細部節點、正確做法進行學習，并獲取相關數據信息。

較之傳統沉悶的“灌輸式”和“說教式”的安全教育，VR安全教育的說服力將更加直觀有效，讓安全教育工作不再是紙上談兵。高通VR通過模擬外力、視覺、聽覺等，讓學員親身體驗違規作業造成的嚴重后果。