一、項(xiàng)目背景

2018年1月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》。著眼于未來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)改革的趨勢(shì)，《意見(jiàn)》明確提出，教師要主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。

2018年8月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)工作的通知》，通知決定在寧夏和北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開(kāi)展人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)工作，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革。根據(jù)試點(diǎn)要求，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)將教師智能教育素養(yǎng)培訓(xùn)作為重要項(xiàng)目之一，通過(guò)開(kāi)展線上+線下的混合研修，提升未來(lái)教師的培養(yǎng)質(zhì)量。

為更好地推進(jìn)人工智能與教育的深度融合，2019年8月23日—24日，“全國(guó)教師智能教育素養(yǎng)提升論壇暨第二屆北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)─英國(guó)開(kāi)放大學(xué)在線教育研修班”在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)召開(kāi)。本次會(huì)議由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、英國(guó)開(kāi)放大學(xué)（The Open University， UK）和中國(guó)信息技術(shù)輔助語(yǔ)言教學(xué)專業(yè)委員會(huì)（ChinaCALL）聯(lián)合主辦，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)人事處教師發(fā)展中心、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院以及北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)信息技術(shù)中心聯(lián)合承辦。

本屆會(huì)議圍繞“課程設(shè)計(jì)—智能科技，創(chuàng)新教育”主題，共設(shè)有4個(gè)工作坊，3個(gè)主旨發(fā)言和1個(gè)教學(xué)實(shí)踐，來(lái)自國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)和高等教育教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的130余位教師學(xué)員共聚一堂，完成為期一個(gè)月的線上和線下混合培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育信息化理論，提升教學(xué)信息化技能。線上培訓(xùn)使用北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院研制的“教師智能教育素養(yǎng)提升平臺(tái)（BFSU TDLDP）”（入選“國(guó)際人工智能與教育大會(huì)”的成果展示）;現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)包括中外專家主題講座、案例研討、小組展示和同伴觀摩等。

二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容和特色

（一）權(quán)威專家共話人工智能助推教師隊(duì)伍發(fā)展的新契機(jī)和新發(fā)展

北京市教委高教處劉承邠調(diào)研員祝賀北外作為教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)高校所取得的成績(jī)以及本次研修班的成功舉辦。他強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中要堅(jiān)持核心價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義教育的基本指導(dǎo)思想，要不斷學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力，并踐行四個(gè)“回歸”，即回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心和回歸夢(mèng)想。

北京市教委高教處劉承邠調(diào)研員致辭

英國(guó)開(kāi)放大學(xué)在線教育質(zhì)量保障委員會(huì)主席、博士馬克?恩丁Mark Endean通過(guò)主題發(fā)言和工作坊的形式圍繞“以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)─基于技術(shù)工具和學(xué)習(xí)活動(dòng)視角”的話題與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員進(jìn)行了深度互動(dòng)。他向?qū)W員們?cè)敿?xì)介紹了英國(guó)開(kāi)放大學(xué)領(lǐng)先的教育理念及課程設(shè)計(jì)理念，他指導(dǎo)學(xué)員們親自設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)教師以學(xué)生的需求為設(shè)計(jì)的第一要?jiǎng)?wù)，并讓學(xué)員進(jìn)行實(shí)操體驗(yàn)與互動(dòng)，學(xué)員反響熱烈。

英國(guó)開(kāi)放大學(xué)在線教育質(zhì)量保障委員會(huì)主席、博士馬克?恩丁主旨發(fā)言

工作坊實(shí)操環(huán)節(jié)

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)人事處副處長(zhǎng)姚金菊教授主持第一場(chǎng)主旨演講，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院榮譽(yù)院長(zhǎng)顧曰國(guó)教授做了題為《人工智能與學(xué)習(xí)之道》的主旨發(fā)言，他分享了人類智能與學(xué)習(xí)，人工智能與學(xué)習(xí)的反思、批判與定位，并表示一定要回歸教育本質(zhì)，辯證看待人工智能與教育的融合，理性分辨哪些人工智能可以真正有效助力教學(xué)發(fā)展，不能盲目利用。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院榮譽(yù)院長(zhǎng)顧曰國(guó)教授主旨發(fā)言

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)信息技術(shù)中心楊紅波主任主持第二場(chǎng)主旨演講，北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授做了題為《人工智能教師的未來(lái)角色》的主旨發(fā)言。他詳細(xì)闡述了突飛猛進(jìn)的人工智能時(shí)代教師在未來(lái)可能承擔(dān)的十二個(gè)角色，并提出人工智能教師將在未來(lái)學(xué)校占有一席之地，未來(lái)教育將教師與人工智能教師協(xié)同共存的時(shí)代。

北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授主旨發(fā)言

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)助理蔡靜副教授主持第三場(chǎng)主旨演講，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)唐錦蘭教授做題為《人工智能與語(yǔ)言教學(xué)》的主旨發(fā)言。她通過(guò)如何將寫(xiě)作自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)有效應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)例，深入闡述了人工智能應(yīng)用到語(yǔ)言教學(xué)中的關(guān)鍵要素、理論支撐以及在此過(guò)程中，教師發(fā)展和教師教育的重要性，并在此基礎(chǔ)上分享了北外網(wǎng)院在英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展方面能提供的課程和培訓(xùn)項(xiàng)目。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)唐錦蘭教授主旨發(fā)言

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)助理蔡靜副教授主持實(shí)操性工作坊環(huán)節(jié)，北外在線技術(shù)總監(jiān)曹新龍老師、北外在線資源部主任王德軍老師圍繞《DIY 自己的慕課》的主題進(jìn)行分享與探討。王德軍老師分享了手機(jī)錄制慕課的方法與技巧。曹新龍老師介紹了慧課工具，智課工具和微課坊三項(xiàng)課件制作工具的特點(diǎn)和使用方法。

北外在線王德軍主任做分享

北外在線曹新龍總監(jiān)做分享

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)閆國(guó)華教授在論壇閉幕式致辭中表示，教師信息化素養(yǎng)提升是確保人工智能協(xié)同育人之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)的策略之一。我校嚴(yán)格按照教育部要求，大力倡導(dǎo)并積極開(kāi)展智能教育教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)，幫助教師運(yùn)用新技術(shù)，改進(jìn)教育教學(xué)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)閆國(guó)華副校長(zhǎng)閉幕式致辭

（二）媒體聚焦，社會(huì)關(guān)注，優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源通過(guò)信息化手段實(shí)現(xiàn)廣泛傳播和共享

全國(guó)教師智能教育素養(yǎng)提升論壇暨第二屆北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)-英國(guó)開(kāi)放大學(xué)在線教育研修班在推動(dòng)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)落地方面有著突出意義，成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。央視新聞、新華社等直播平臺(tái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行直播，活動(dòng)實(shí)時(shí)觀看人數(shù)超過(guò)370萬(wàn)，國(guó)內(nèi)超過(guò)40家主流媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道，其中包括《光明日?qǐng)?bào)》《國(guó)際商報(bào)》《中國(guó)產(chǎn)經(jīng)新聞報(bào)》《中華工商時(shí)報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《現(xiàn)代教育報(bào)》等報(bào)紙，《在線學(xué)習(xí)》雜志，中國(guó)教育電視臺(tái)，以及人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、中青在線、千龍網(wǎng)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞網(wǎng)等33家網(wǎng)絡(luò)媒體都發(fā)布了實(shí)時(shí)報(bào)道。

鳳凰教育、千龍網(wǎng)、《在線學(xué)習(xí)雜志》對(duì)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)孫有中副校長(zhǎng)進(jìn)行采訪，深度溝通北外作為教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)的唯一試點(diǎn)高校的優(yōu)勢(shì)及項(xiàng)目發(fā)展進(jìn)展。作為該試點(diǎn)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，孫有中副校長(zhǎng)表示，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)會(huì)持續(xù)努力為人工智能在教育教學(xué)中的應(yīng)用提供更多實(shí)踐空間，為人工智能教育發(fā)展提供高水平教師隊(duì)伍支撐做出貢獻(xiàn)，為人工智能和智能教育提供有力的科研創(chuàng)新支持。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)信息技術(shù)中心楊洪波主任在媒體采訪中提到，作為項(xiàng)目的總協(xié)調(diào)部門(mén)，要做好頂層設(shè)計(jì)，依托人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)工作能讓北外的雙一流學(xué)科建設(shè)，學(xué)校的教學(xué)發(fā)展有一次更好的發(fā)展;北外將在推進(jìn)智能教室建設(shè)、智能教育素養(yǎng)提升、教師發(fā)展智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、智能校園大數(shù)據(jù)建設(shè)等四個(gè)主要研究方向上持續(xù)發(fā)力，希望給全國(guó)的高校都能總結(jié)出一套具有一定實(shí)操性的應(yīng)用指南。

通過(guò)本次論壇和研修班，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作為2018教育部“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)”試點(diǎn)高校的階段建設(shè)成果得以展示，優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源的傳播與共享引發(fā)了良好的社會(huì)反響，傳遞了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)在信息時(shí)代積極開(kāi)展智慧教育創(chuàng)新研究的決心和行動(dòng)。未來(lái)已來(lái)，初心不改，擁抱智能教育新未來(lái)！

三、項(xiàng)目啟示

（一）智能科技，創(chuàng)新教育，積極推動(dòng)和踐行教育部教育信息化行動(dòng)計(jì)劃2.0

教育信息化由1.0向2.0跨越，人的因素是關(guān)鍵。為此，行動(dòng)計(jì)劃將教師隊(duì)伍建設(shè)作為工作重點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)推動(dòng)教師適應(yīng)人工智能等新技術(shù)挑戰(zhàn)，提升教育教學(xué)能力。因此，實(shí)施人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)工作與人工智能的融合，將是推進(jìn)教育信息化2.0的關(guān)鍵之舉。

人工智能技術(shù)方興未艾，正處在大發(fā)展、大變革的階段，其對(duì)教育的影響剛剛顯現(xiàn)，還有廣泛的應(yīng)用空間，因此，教育部決定以試點(diǎn)的方式，啟動(dòng)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)。在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開(kāi)展高等教育領(lǐng)域人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)工作，探索人工智能助推教師管理優(yōu)化、助推教師教育改革、助推教育教學(xué)創(chuàng)新、助推教育精準(zhǔn)扶貧的新路徑，為在全國(guó)層面推開(kāi)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)，探索模式，積累經(jīng)驗(yàn)，奠定基礎(chǔ)。本次論壇和研修班就是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作為2018教育部“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)”試點(diǎn)高校的階段建設(shè)成果展示。

教師素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)，而智能素養(yǎng)是新時(shí)代教師必須具備的一個(gè)新素養(yǎng)。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的智能教育素養(yǎng)提升行動(dòng)就是對(duì)教師進(jìn)行智能教育素養(yǎng)培訓(xùn)，幫助教師把握人工智能技術(shù)進(jìn)展，推動(dòng)教師積極運(yùn)用人工智能技術(shù)，改進(jìn)教育教學(xué)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。觀念轉(zhuǎn)變是教師隊(duì)伍建設(shè)與人工智能融合的前提，必須通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助教師確立智能教育觀念，掌握智能教育技術(shù)，從而促進(jìn)教育技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

（二）新技術(shù)、新手段——線上精品慕課結(jié)合線下專題培訓(xùn)的混合研修模式

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作為《教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)工作》的唯一試點(diǎn)高校，肩負(fù)著探索人工智能應(yīng)用于高校教育的使命。我校經(jīng)過(guò)充分進(jìn)行調(diào)研、實(shí)踐，結(jié)合高校現(xiàn)狀，將人工智能與教育、教學(xué)深度融合，不斷加強(qiáng)校企合作和國(guó)際交流合作，也產(chǎn)生了階段性的成果，2019年5月，國(guó)際人工智能與教育大會(huì)在京開(kāi)幕，我校有兩項(xiàng)試點(diǎn)成果入選會(huì)議成果展示區(qū)，分別是教師發(fā)展智慧平臺(tái)和教師智能素養(yǎng)提升平臺(tái)。

由北外網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院具體負(fù)責(zé)研發(fā)的教師智能教育素養(yǎng)提升平臺(tái)，基于網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，提供最新信息化教學(xué)理論、方法和實(shí)踐精品慕課，并利用人工智能技術(shù)自主推送學(xué)習(xí)內(nèi)容和測(cè)評(píng)練習(xí)，實(shí)現(xiàn)“自適應(yīng)”學(xué)習(xí)。

本次大規(guī)模地組織全國(guó)教師進(jìn)行“線上+線下”混合式培訓(xùn)，是促進(jìn)教師泛在發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展、合作發(fā)展，終身發(fā)展、全面發(fā)展的一個(gè)大膽探索。星星之火可以燎原，期待以這個(gè)小小的舉動(dòng)為開(kāi)端，中國(guó)高校教師發(fā)展可以運(yùn)用人工智能和信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，使優(yōu)質(zhì)教師資源得到最大化分享，教師發(fā)展實(shí)現(xiàn)先進(jìn)帶后進(jìn)，重點(diǎn)高校帶動(dòng)一般高校，全國(guó)一盤(pán)棋共同發(fā)展，能夠在最大范圍內(nèi)最高效地提高教師的教學(xué)能力、科研能力和綜合素養(yǎng)。

（三）中外專家齊聚一堂共話信息時(shí)代教師發(fā)展新未來(lái)

本次論壇邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外權(quán)威的專家齊聚一堂 ，共同探討信息時(shí)代人工智能與教育的融合，面對(duì)人工智能新技術(shù)變革帶來(lái)的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，教師必須積極應(yīng)對(duì)，更新觀念重塑角色，提升素養(yǎng)，增強(qiáng)能力，適應(yīng)智能教育發(fā)展新要求。在未來(lái)北外網(wǎng)院也將繼續(xù)發(fā)揮多年積淀的學(xué)術(shù)科研實(shí)力，高度重視創(chuàng)新技術(shù)對(duì)教育現(xiàn)代化的推動(dòng)作用，繼續(xù)通過(guò)資源分享、技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)研討、教師培訓(xùn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定等多項(xiàng)手段積極構(gòu)建智能化、網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、終身化的教育體系。為推進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。