當STEAM教育理念日益成為共識，加之政策導向、科技發展與商業利益驅動，中小學無人機教育也迅速進入大眾眼球，走進院校、走進培教......隨之而來，教師也面臨著重大挑戰，如何開展無人機教育？在教學過程中，如何鞏固、驗收學生的學習成果？

接下來小火將給大家帶來無人機教學如何在階段性中驗收成果。如果你是教師、家長或學生，想進一步了解孩子（自己）的學習進度，那么請一定要珍藏好這份最新定制的無人機編程競賽方案，它將會給你提供全新思路，讓你進一步完善無人機教學！

湖南省無人機編程競賽賽道

賽道賽事規則更新

我們是在湖南省無人機編程競賽方案基礎上進行了更新。不僅賽道增加障礙圈，除此之外，我們對賽事規則也進行了更新。

賽道效果圖

-賽道框架及任務更新-

賽道場地：6m × 6m 的方形區域。

場地環境：方形區域四個邊角需放置UWB。注：運用UWB精準定位。

場地設置：區域內放置A、B、C三個直徑為0.8m的等圓星球，每個星球前設置了障礙圈。

障礙圈設置：外圓環直徑為0.8m，內圓環直徑為0.5m。

任務說明：學生需通過編寫程序，讓無人機完成以下任務：從A星球起飛，穿越障礙圈降落至B星球；再從B星球穿越障礙圈降落至C星球；最后從C星球穿越障礙圈返回A星球。

注：賽道僅供參考，可根據實際情況作調整。

-賽事規則更新-

比賽時間：每位學生建議為2分鐘

得分說明：可根據實際情況設置。

比如：100分制。每個星球內圓=15分（外圓區域7分，星球外不得分）；每個單圓障礙圈=10分；雙圓障礙圈=20分；全部編程正確額外獎勵分=5分。

得分結果：按最后完成每個任務記分。

注意事項：學生禁止手動操控、觸碰、跟隨無人機。

增加障礙圈說明：增加挑戰難度，進一步鍛煉學生的邏輯思維；作為加分項，培養學生的競爭意識。

不管是正規的無人機編程競賽還是院校的訓練比賽，亦或者是自己平時的練習，此份定制的無人機編程競賽方案都是教師、學生們的不錯參考選擇。

-對于教師而言，舉行無人機編程競賽有什么用？-

可以推動學生們學習的積極性。

可以檢查教學和訓練工作質量，不斷完善教學制度。

在競賽中及時發現學生的問題，及時總結并進行教學改革和實踐教學的加強。

-對于學生而言，參加無人機編程競賽有什么用？-

可以鍛煉學生的邏輯思維，提升學習能力，輕松應對將來的無人機編程競賽。

可以鍛煉學生的思維，掌握從不同角度分析問題和解決問題的能力。

培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的科技素質。

加強學生之間的緊密團結，促進學生之間的了解和友誼。

無人機編程競賽小項目

我們以此份無人機編程賽道為例，做了演示，分享給大家。

-準備設備-

1.筆記本電腦1臺

2.可編程無人機1臺（以Ghost II 為例）

3.數據線1條

-開始編程-

進入Ghost II 離線編程頁面后，需要根據賽道設置進行編程。

編程分析：

1.因為飛行器需要依次落到三個星球內，所以無人機編程將會涉及到X坐標和Y坐標以及等待時間。

2.因為飛行器需要穿越有高度的障礙圈，所以無人機編程還會涉及到高度以及等待時間。

分析完成后，就可以拖動相關的模塊進行拼接！編程完成后如圖所示：

注：坐標和飛行高度需要根據實際場地設置進行更改，以上僅供參考。

然后就可以收獲自己的勞動成果啦！讓我們通過視頻感受下：

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