規劃人工智能時代的教育：引領與跨越”為主題，“人工智能”與“教育”成為大會關鍵詞。

***主席在大會致賀信中說道：“把握全球人工智能發展態勢，找準突破口和主攻方向，培養大批具有創新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。”

互聯網、大數據、人工智能等新興技術與教育的不斷融合，必將驅動一場新的教育變革。智能教育正在逐漸普及，社會機構開展人工智能技能培養受到政府的支持與鼓勵。未來科教融合、產教融合將會成為培養AI高端人才的必經之路。

提升綜合能力將成為共識

“智能時代下的教育，將更加注重培養學生的創新能力和合作精神，實現更加多元、更加精準的智能導學與評價，促進人的個性化和可持續發展。”教育部副部長鐘登華在發言中說道。

伴隨著智能時代的到來，勞動力市場將面臨巨大沖擊，企業勢必會對人才的綜合素質提出更高的要求。考試成績只能從一方面直觀反映我們的學習能力，未來只有創造力、協作力、邏輯思維等綜合能力出眾的人，才能在新的社會就業體系中定位自身價值。

貝爾科教以激發孩子的興趣和學習熱情為切入點，通過生動有趣的課堂展現形式進行教學。通過引導式教學，讓孩子自己成為學習的主人，從而最大程度培養孩子們的創新、溝通以及多元智能能力。

全面提升未來一代信息素養

北京市副市長張家明在演講中說道：教育是人工智能的孵化器，人工智能是教育的助推器。

未來，如何在“堅持以人為本、人機協同”的大框架下，推動人工智能和教育融合發展、相互賦能，讓人工智能服務于更好的教育，讓教育推動人工智能不斷進步，將成為人工智能教育發展的新課題。

8年前，貝爾科教基于對機器人教育的思考，和對未來人工智能發展的洞察，率先將歐美先進科教理念引入中國進行教學創新，開創出了一種全新的教育流派-創意科教。一場以“培養人工智能時代原住民”為目標的教育變革，由此拉開帷幕。

近兩年，人工智能教育的重要性和關注度逐漸凸顯，國家層面也相繼出臺了一系列政策，支持從小學到高等教育的人工智能人才梯隊搭建。如今，人工智能的細分領域已經滲透于我們工作、學習、生活的方方面面。未來無論是傳統行業升級還是新興行業持續發展，都離不開人工智能技術的加持。

人工智能時代，科技發展已與教育變革緊密相連，未來唯有把人工智能知識和技能滲透教育中，才能培養出能夠與智能機器一起工作的新型勞動力，滿足時代對于智能人才的訴求。

人工智能教育探索與新思考

智能時代將會是一個人機協同、跨界融合、共創分享的時代，未來生產、分配、交換、消費等經濟環節必將發生深刻變化。在此背景下，貝爾科教集團創始人兼董事長王作冰先生在全球范圍內率先提出AIQ理論。

AIQ（人工智能能力指數）即人與人工智能之間合作、競爭的能力指數，包含創造力、學習力、溝通力以及數據力，是人工智能時代衡量個人與AI協作能力高低的標準，也是智能時代對未來社會勞動力提出的能力要求。

貝爾科教在智能技術與教育融合的探索與思考中，基于AIQ理論開發了包括貝爾編程雙師課堂、Mabot球形教育機器人在內的產品及整體解決方案。

貝爾編程基于對少兒編程本質的理解，打造出雙師課堂一站式解決方案。貝爾編程的雙師課堂，線上老師由教學視頻中的“小貝”擔任。將中國古典文學西游記中的“悟空”形象融入教學中，利用引人入勝的故事情境，PK、打怪等游戲化闖關課程模式，激發孩子們的學習興趣。

貝爾編程所打造的雙師課堂旨在全方位培養孩子的邏輯思維、計算思維，提升創造力、問題解決能力，讓孩子成為人工智能時代的創新人才。

Mabot是全球首款培養孩子AIQ的教育機器人，能幫助孩子學習編程、培養動手能力，逐步提升孩子AIQ，讓孩子創造無限可能。Mabot不僅支持無限創意，而且復用度高，可實現從軟件、到硬件、課程、場景、IP全線打通。

值得關注的是，近期Mabot課程將走進貝爾科教旗下超過1000家線下機器人活動中心，創新的教具和生動的課程相結合，將會給小朋友們帶來更特別的課程體驗。

未來，科技變革必將引發教育變革，教育本身具有重要的功能之一，就是推動科學技術的發展和應用。

全民智能教育時代已經來臨，培養人工智能應用型人才將成為貝爾科教義不容辭的責任。未來推動新課程落地、新技術應用、新產品研發，貝爾科教將始終走在教育領域的前列，為提升未來一代的信息素養和多維競爭優勢而努力前行。