10月19日消息，Google X實驗室創始人、Udacity CEO Sebastian Thrun在2012年移動開發者大會上表示，Google的虛擬無人駕駛汽車最高時速可以達到300公里，在沒有任何人為干預的情況下（包括充電）它可 以連續開30英里，相當于我們正常駕駛連續開五年的里程。Sebastian Thrun稱，在美國，每年因交通事故死亡的人數達到3.5萬人，在中國這一數字會更加龐大，如果我們能夠使用無人駕駛可以降低車禍發生率，會大大改善路面行車的安全。

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他表示，除了通過移動設備改善交通外，Google及其個人一直希望通過移動設備讓更多的孩子受到良好的教育。“現在可以使用在線媒體或者移動媒 體、中介擴展教育的覆蓋面，把大學教育提供給所有人。”中國年輕人很多，人口龐大，那么我們可以改變我們的教育覆蓋面，能夠讓更多人接受到教 育，Sebastian如是說。

以下是演講實錄：

Sebastian Thrun：大家下午好，非常高興今天能夠參加這次大會。我講一下我們在Google實驗室和GoogleX實驗室所講的工作。今天我受邀前來是因為我感 到中國的移動互聯網方面有很多機會，而且感到現在有很多有意思的東西都亟待開發，你們這些開發者就是開發令人激動的應用的主導者，我所從事的行業一直形成 一些新的概念，不管私下里還是公開的演講種我都說過，我希望的是能夠移動應用方式、教育以及交通，今天我主要給大家講的是教育方面。

大家有多少人聽說過Google虛擬汽車？Google公司在做搜索引擎和安卓系統方面是非常成功的，與此同時我們還開發其他非常前沿的技術。 這些技術甚至是你連做夢都想不到的技術，比如Google的這款虛擬汽車，這是無人駕駛的汽車，大家可以看一下相關資料。Google的虛擬無人駕駛汽車 已經在一些地方進行測試了，2005年美國政府也曾經獲批，讓機器人操作這個汽車，大家可以看看它從華盛頓一直開到了西北部的一個地區。現在這個無人駕駛 的汽車已經發展到了第二階段，在這個階段是沒有任何人為干預的。2005年的時候能夠開230邁，現在速度比那時候快了很多，給大家展現另外一個視頻，大 家看一看。

這就是我們的無人駕駛汽車，它是基于普通式的汽車前提下開發的，現在這個汽車速度可以達到300邁/小時，在這個汽車設計過程中你只需要按一個 按紐，車就會自動啟動無人駕駛。開始的時候我們每10英里就需要重新充一次電或者進行一次人為干預，現在它可以連續開30英里而不需要進行任何人為干預。 比如這個車現在可以達到什么水平呢，你連續開五年時間都可以不需要任何有人工的干預或者駕駛。我們知道在路面上每年都有很多車禍發生，造成很大的上網損 失，在美國也是這樣，交通事故死亡率美國每年死傷人數達到3.5萬人，在中國這一數字會更加龐大，如果我們能夠使用無人駕駛可以降低車禍發生率，會大大改 善路面行車的安全。

另外一個例子，很多人都在Google空間里發過各種消息，在Google空間里所發布的消息當中就有這樣一個產品，它其實是一個圓形設計，這 個設計是一個攝象頭，可以跟你的手機無線連接，這是我們捕捉的第一張圖片，其實是我自己開設的，這是我的孩子，今年四歲。如果用普通手機是拍攝不到這個鏡 頭的，我們給大家看另外一個概念性的視頻，展現的是移動設備所具有的無限潛能。

我們在4月的時候把這個視頻發布出去的，而且點擊率達到1000萬次，我們一位Google創始人也非常支持這樣的工作。在這方面我們也做了其 他的圖片以及視頻的共享，而且我們在紐約以及其他的技術展覽上都已經播放過這段視頻，從這里我們可以看到在移動設備方面我們有很多的創新開發方式，也可以 創造更新的客戶體驗給用戶。

移動教育是我最近所關注的一個領域，我現在已經是一個小公司的CEO了，我為什么要從Google跳槽來開創自己的事業呢？因為一點就是我非常 關注全人類的教育事業，而且我也非常關注中國市場，中國這一市場在移動以及教育方面有很多的商機和機會。我也有一點擔心創新方面的問題，隨著移動技術的到 來，傳統用膠片拍攝的電影和其他的通信方式以及報紙行業都會遭到顛覆，因為隨著未來移動技術的發展，每個人都可以成為消息的發布者，不一定是由報紙這樣一 個紙媒機構做這個事情了。

在教室里現在還沒有受到移動技術的顛覆，但是未來也不好說，比如我是來自德國的，而且我當時是自學成才，后來我在斯坦福上學。教育現在非常傳 統，我們在教育方面能否做出一些改變呢？比如擴展教育的方式，讓教育機會能夠讓更多人所享受到，尤其是中國年輕人很多，人口龐大，我們就想到了也許我們可 以改變我們的教育覆蓋面，能夠讓更多人接受到教育。跟教育規模有關的就是我們現在可以使用在線媒體或者移動媒體、中介擴展教育的覆蓋面，把大學教育提供給 所有人。

另外一個有趣的故事就是我在斯坦福也上課，當時我所做教授的是人工智能方面。我為什么這么做呢，因為之前我跟助教談到過我們要把人工智能的課放 到網上進行網絡教學，然后我們就在網上說我們可以免費教授這門課，大家都可以選擇這門課程進行學習，我們也會像傳統教育一樣給你們布置作業并且進行考試， 你就能測量自己在這方面學習的進展情況和成果，當時有一千個學生報名，我當時預測可能有一萬名學生選這門課，一夜之間我們就看到有五千個學生注冊我們的課 程，第二天又有一萬個學生，第三天有一萬四千名學生選擇這門課，我們的大課堂已經達到了十六萬學生，這是一個很龐大的數字，因為整個斯坦福大學也沒有十六 萬學生。那個時候從人類歷史上從學生受教育人數來講我們開了最龐大的一個課堂，我們提供其他的在線課程，發展到現在接受我們教授的課程的學生人數已經非常 龐大了。

皮特和我最開始的時候使用的是虛擬的攝象頭方式，我們把所有的課都寫在紙上錄下來，錄的方式就是使用一個攝象頭，那個攝象頭還是我的朋友送給我 的生日禮物，我們當時最強烈的感覺就是我們所做的事情不是簡單的錄下課堂內容，而是把所有練習都錄下來。這個當中大家可以逐一回答問題，然后選擇答案，我 們也可以告訴他們你所完成的課堂測試結果如何。我們這個公司只有三十人，我們所提供的在線課程已經達到六十門了，大家都是在電腦技術和商業方面的專家。同 時我們也選擇了一些美國國家級的老師進行課堂授課。根據我們得到的統計數據我們可以看到最前沿的課堂就是自然科學方面，我們可以給大家提供講授的內容同時 可以進行在線測試。從這個方式大家就可以形成一個概念知道在21世紀移動教育應該是什么樣的形式。

Sebastian Thrun：現在很多網民都在選用我們的課程，現在這還不是他們唯一的選擇，這是編程，我們相信所有數學類的課程和科技類的課程都可以做得更加具有交互性。

我們在三藩市，從我們的角度來講，我離鏡頭的距離和教堂到鏡頭的距離，當我們采取這種方式進行排列的時候，教堂的高度和我的高度其實是一樣的，通過這樣就可以建立一個三角形，按比例算出來這個教堂到底有多么高。

Sebastian Thrun：最關鍵的就是我們采用等比例縮放的方式，那是人和教堂之間的高度比例算出來。這就是我們所開展的一種叫做創新式的教學，通過這種方式讓人們真 正參與到教學當中來。我們知道很多大學當中工程類的課程都是采用老師教課學生聽課的方式，但是在這方面我們沒有注意到培養學生解決問題的能力，于是我們想 用移動教育的方式也許可以培養學生這方面能力，讓學生成為課堂的主體，這樣一來就能給他們提供更加務實的教育體驗，而且讓他們學到關鍵的技能，這也是我們 移動教育的初衷，通過這種方式也可以讓接受教育的機會成為人們的一項基本權利，無論你在哪里、在什么地方都能接受到高質量的教育保證。現在我們能夠提供六 十門課，而且注冊的學生也非常多，可以達到八十萬。我們現在發展的學位證書已經達到了五萬張，而且在整個教師團隊當中也有比較充足的人才，現在很多學生都 對移動教學的方式反映非常好，而且我們還支持社區的本土化移動教育，我們所采用的技術是視頻平臺，這個平臺使用的是交互式的編程方式，通過管理系統進行管 理。與此同時我們還有關于課程的評測體系以便來檢測學生的學習成果。

進行創新型教育的時候我們還要知道這種學習質量如何，也就是要學生的反饋，看得出來我們學生現在學得不錯，我們必須要建立一個非常好的體系，比 如設置一些問題你們是不是想要接受更多的學習呢？99%的人回答了我們的問題，70%多的學生表示他們愿意進行線上的學習。還包括我們其他的授課形式，還 包括來自中國和其他一些外國的學生，還包括我們校園的學生。可以看到也有來自于比如本土斯坦福大學的學生參加了我們的課程，現在我們有一些公布在網上的信 息，包括在時代雜志等等上面的媒體進行了一些宣傳。我們現在很多課堂也是與一些公司合作，比如與Google以及其他公司合作，共同開設這樣一些教育活 動，包括一些技能能夠通過這樣的方式進行傳授。比如在我們的領域，一些電腦圖像的制作程序、編程能力等等，我覺得在座各位都是開發者，所以可能對于這個圖 片上列舉的前幾項比較感興趣，就是我們與Google和相關公司共同開發了一些課程。包括在法國我們有一些技能的教授，如果你從來沒有編過程，老師會教授 你如何利用Google引擎進行這樣的工作。當然包括開發你自己的引擎，這里有一個我們的學生，可以跟大家分享一下。

Sebastian Thrun：我們有一些視頻、動作是可以進行編程的，同時我們可以用手上的工具進行這樣的工作，最開始的一個編程，我們的學生要花幾分鐘時間完成這樣的工 作，我們可以看到對于它的顏色進行改變，實時進行編輯工作。現在我們的老師可以通過三維或者新興工具幫助學生理解我們這樣工作的一些技能，所以在這里我們 可以非常快速的讓你找到一些核心內容，包括我們通過眼睛的不同角度看到它的顏色變化、光澤變化等等，這樣的話，一些關鍵點其實都可以通過這種方式非常快速 的讓學生理解。這是我們的員工，這是新的圖像技術，比如我們可以看到我們可以利用新的圖形技術進行編程，我們使用了很多年的方式都可以進行革新。

Sebastian Thrun：所以我認為最重要的一點就是我們是免費的課程，也就是說你們可以免費去上課，當你有空閑的時候你都可以來上這些課程，包括學習到一些非常關鍵 的非常有價值的技能，這也是我們的一項革新。包括給中國的學生包括與全球各地的學生提供這樣的課程。我們有一些愿景，我們看到了這樣一些潛在的市場，有自 己的目標，當然我們也希望能夠實現我們這個目標。

現在我們的移動教育，比如這里有一個印度的女孩，九歲，其實她就在一個單獨的課程當中就學到完整的相關的電腦基本技術，所以我們覺得比如在一些 高中可以開設相關的課程，比如說這些老師其實我們可以看到他們可以教授全球各個地方一共二十萬的學生，有很多教授他們如果在原來的傳統方式一輩子也不可能 教授這么多學生。考慮到規模，我們現在可以看到一個月也就一美元就可以參加一門課程的學習，在美國，大學里所有學生花的錢是一萬億美元，這是非常大的資金 量，在中國這個數字更多，是2.5萬億美元。所以今后我們在美國，它的前景如果到我們這里來就是70或者30美元的學費每年，沒有獲得任何補貼就可以做到 這一點，通過這種方式我們可以改變進行教育的方式。

另外對于教員特別是由于我們有這樣一個背景，就是在教授科學的這些教授，我有一個同事他就有這樣的經驗，教育其實不僅只是教授一些原理、方法， 同時還包括現代科學的基本方法論。另外我想強調的就是改變人們的生活方式，對于每個人來說可能都會涉及。在座的開發者可能比其他人更能深刻了解到這一點， 你們的工作比十年前更凸現出重要性，十年之前和今天對于生活的影響可能是完全不一樣的，這是因為新的技術對人們的生活方式會有一個深刻的改變，包括娛樂、 生活、工作等各個方面，一直到今后的每一天其實都會有很大的變化。當然還包括對于社會整體而言也是一樣。

所以我們現在非常關注我們的生活，不僅是今天，同時還包括十年之后，可能都有今天我們無法獲得的更新的技術，所以每天都要不斷的改變、不斷的進 步，才能跟隨這個時代的步伐，當然包括現在我們也要非常關注一些核心的科學技術，我們到底學到了什么，會有什么樣的影響和變化，這些都是相互關聯的。我們 要付出一切努力，使之實現，所以現在我們可以看到沒有一個大學真正把我們這些與生活相關的內容與實際工作百分之百的結合在一起，所以我們現在所做的工作就 是希望能夠真正對你的生活產生積極、正面的影響。謝謝！

主持人：您對這種教育如何突破語言和地域的障礙，有什么新的想法？

Sebastian Thrun：文化方面，現在我們會有一些新的設備特別是新的教學手段，這樣的話我們必須綜合運用各種方法來克服文化方面的障礙，經常我會跟我們的學生說這 樣的問題，很多人現在的體系是有障礙的，無法了解到其他的文化，受到一些文化方面的影響。對我而言非常重要的是要進行對話，必須有真正的人員參與，我們必 須要建立全面的對話機制，包括我們的政策制定者和一些公司從業人員，我們必須共同努力來克服這樣的文化障礙。

我們知道很多在座的各位都碰到過這樣的問題，現在我們要改變社會，其實都是需要我們的客戶能夠跟我們溝通互動，促進這樣的交流，了解彼此背后的文化情況。我希望我們能夠盡快解決這個問題。

現在我們有這樣的渴望，比如在美國是這樣的，我不知道中國的情況是什么樣子。我們希望有各種各樣的接口，這些課程是讓我們的學院感到滿意的，至 少它是免費的，很多人愿意去參加。所以我覺得4-5年之后我們的教育體系會發生根本性的改變，從而帶來一個新的革命。非常感謝！