本文檔的主要內容詳細介紹的是openbook開源雜志2013年第五期主要內容包括了：Arduino實踐中科學邏輯的應用和VVVV入門初級教程及通過耳機插口實現arduino與iphone通信，自行車彩色POV，相機紅外遙控器，玩轉arduino控制器-PWM控制電機轉速實驗，通過網頁遠程配置及固件更新等資料

　　淺談Arduino實踐中科學邏輯的應用

　　之所以談到這個題目，還是源于在QQ群：Arduino與ADK（1277738）中回答群友問題的時候所遇到的，那些讓我抓狂的詢問。

　　如：為什么我做的電動自行車不動？事實是，他妄圖用一個小型的玩具馬達驅動一輛自行車，我瞬間崩潰。

　　又如：為什么我的機器人小車總是不能走直線？事實是，他只是隨便拿了兩個玩具馬達來做驅動器，妄圖通過調整兩個輪子的大小來保證絕對的運動直線。我問他加了閉環傳感器沒有。結果，他問我，閉環是神馬？我又瞬間崩潰。

　　再如：我做了個光敏電阻+LED燈頭的補光項目，為什么做好之后別人總是說補光的效果不足，而我自己覺得已經足夠？這個問題我真的不知道如何回答，然后面對屏幕失語。

　　統而言之，新加入Arduino愛好者大家庭的伙伴們常常會在入門之后就興沖沖地憑借自己的主觀直覺來做一些Arduino項目。但是，下場卻往往會非常悲慘，十有八九的結局就是花費了大量的時間、精力、金錢，結果卻往往無法達到目標。然后興趣被傷害，最終帶著一身的疲憊把Arduino丟進垃圾桶。然后我們的愛好者森林又枯死了一棵原本可以成長為參天大樹的小樹苗。

　　靈光一閃，腦袋一拍，大把花錢，四處碰壁，心灰意冷，失望離去。這種死循環現象尤其在具有文科背景的愛好者中較為常見。究其根源，我想除了知識結構上的缺陷導致的問題之外，還有一個非常重要的因素就是缺乏一些基本的工科類的通識。

　　而這些通識中，最為重要的一個就是關于“科學邏輯”的培訓。

　　在我看來，如果具有了基本的關于“科學邏輯”方面的素養。至少，上面的三個例子就有很大的可能不會發生。或者說，如果具有這些基本的科學素養，我們在進行Arduino自由開發的時候就不會自己把自己陷入死胡同，或者干出一些實在不靠譜的事情。

　　當然，這篇文章是針對愛好者的讀物，所以，我無意于用長篇大論的方式來闡述什么是“科學邏輯”， 僅僅意圖于協助那些對于這個命題完全陌生的讀者們，使得他們能夠建立起一個最為宏觀的知識框架。

　　而實際上，如果要將“科學邏輯”闡述清楚，那么也根本不是本文簡單的幾千字就可以完成的任務。