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口語(yǔ)理解（SLU是人機(jī)對(duì)話系統(tǒng)的重要部分，意圖識(shí)別作為口語(yǔ)理解的一個(gè)子任務(wù)，因其可以為限定領(lǐng)域的對(duì)話擴(kuò)展領(lǐng)域而處于非常重要的地位。由于實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域的對(duì)話系統(tǒng)需求増加，而需要開(kāi)發(fā)的新領(lǐng)堿短時(shí)間內(nèi)又無(wú)法獲得大量數(shù)據(jù)，因此為搭建新領(lǐng)域的深度學(xué)習(xí)模型提出了挑戰(zhàn)。遷移學(xué)習(xí)是深度學(xué)習(xí)的一種特殊應(yīng)用，在遷移學(xué)習(xí)中，能夠利用源堿和目標(biāo)域完成對(duì)只有少量標(biāo)注數(shù)據(jù)的目標(biāo)堿模型的構(gòu)建，通過(guò)對(duì)源域和目標(biāo)域之間的知識(shí)遷移完成學(xué)習(xí)過(guò)程。利用已有領(lǐng)域的標(biāo)注數(shù)據(jù)和模型，搭建只含有少量標(biāo)注數(shù)據(jù)的新領(lǐng)域?qū)υ捪到y(tǒng)是當(dāng)前的研究重點(diǎn)。主要針對(duì)意圖識(shí)別任務(wù)進(jìn)行概述，對(duì)遷移學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行分類和闡述，并總結(jié)其問(wèn)題和解決思路，進(jìn)一步思考如何將遷移學(xué)習(xí)應(yīng)用于意圖識(shí)別任務(wù)，從而推動(dòng)少量數(shù)據(jù)的新領(lǐng)域意圖識(shí)別研究。
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