東經(jīng)120°75′，北緯30°28′，中國(guó)，浙江大學(xué);

西經(jīng)71°05′，北緯42°19′，美國(guó)，哈佛大學(xué);

東經(jīng)31°07′，北緯29°58′，埃及，吉薩。

地球上這三個(gè)坐標(biāo)，在北京時(shí)間今晚10點(diǎn)30分開始的一堂古埃及課程上，時(shí)空融合。

哈佛大學(xué)和浙江大學(xué)兩間教室里40名學(xué)生，將通過在線高科技設(shè)備，在一個(gè)多小時(shí)里，同步分享由哈佛大學(xué)的埃及學(xué)教授彼得·德·曼努埃爾講授的“吉薩金字塔：技術(shù)、考古與歷史”課程。

當(dāng)每位同學(xué)佩戴上VR(虛擬現(xiàn)實(shí))頭盔，他們會(huì)同時(shí)“空降”到4500年前建造的吉薩金字塔區(qū)。

這也是浙大率先在國(guó)內(nèi)引進(jìn)的哈佛VR課程。

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兩位教授的研究精華全在這堂課里

埃及考古課程，沒有深厚的古埃及田野資料積累和長(zhǎng)期深入研究是開不起來的。

哈佛大學(xué)能夠創(chuàng)建這門考古課程，要感謝兩位教授：

一位是前輩喬治·安德魯·萊斯納教授(1867~1942)，他是現(xiàn)代考古學(xué)重要奠基人。

萊斯納教授在哈佛大學(xué)讀本科的時(shí)候，一直癡迷的是閃米特語(yǔ)。赴德留學(xué)期間，他認(rèn)識(shí)了埃及考古界的大牛阿道夫·埃爾蒙和他的學(xué)生科特·塞特，兼修了古埃及語(yǔ)。

誰(shuí)知道，3年留學(xué)后，準(zhǔn)備回到哈佛教書的萊斯納被學(xué)校告知，“沒錢養(yǎng)你這個(gè)崗位了”。眼看著要待業(yè)，萊斯納被德國(guó)的同事邀請(qǐng)去埃及工作。這是一份薪水很好的工作，萊斯納跳槽過去了。

在埃及，萊斯納認(rèn)識(shí)了一個(gè)貴人——菲比·阿珀森·赫斯特夫人，當(dāng)時(shí)她滿世界找考古挖掘項(xiàng)目做天使投資，她投了萊斯納。

雖然后來也經(jīng)歷了一系列波折，萊斯納教授最終還是全面進(jìn)入吉薩金字塔地區(qū)的考古工作，從1902年開始，一直持續(xù)了45年，直到去世。

其間，他推行了規(guī)范、細(xì)致的信息記錄方法，所有考古發(fā)現(xiàn)都被用各種方式記錄下來，這包括：

3810個(gè)墓室和紀(jì)念碑的檔案記錄;3.4萬(wàn)張黑白照片玻璃底片的掃描;21163件出土文物的檔案記錄;2800條吉薩考古調(diào)查記錄;3105頁(yè)考古隊(duì)日記;1萬(wàn)件考古繪圖及工作計(jì)劃;7000件草圖;400本吉薩考古相關(guān)圖書;以及4463頁(yè)未發(fā)表的萊斯納手稿。

另一位教授，是在哈佛大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)講課的皮特教授，據(jù)說這位有趣的老先生，養(yǎng)了五只貓——這些喵星人還不同程度地在與這門課相關(guān)的AR測(cè)試中出鏡。

皮特教授曾經(jīng)描述過自己是怎么開始埃及考古工作的：

四年級(jí)時(shí)他第一次聽了一堂古埃及課程;

少年時(shí)代的他經(jīng)常到波士頓藝術(shù)博物館(MFA)去參觀、學(xué)習(xí);

后來他在哈佛大學(xué)找到一個(gè)研究埃及象形文字和古埃及歷史的專家，就“像一塊膏藥一樣貼著教授東問西問，學(xué)到全套知識(shí)”。

1987年，皮特教授擔(dān)任波士頓藝術(shù)博物館館長(zhǎng)。2000年，他得到梅隆基金會(huì)資助，將吉薩考古資料全部進(jìn)行數(shù)字化。

今天，兩個(gè)大學(xué)兩個(gè)課堂中的學(xué)生，能學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，全部來自于此。

沉浸式的新視角更能發(fā)現(xiàn)古埃及藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)

在哈佛——浙大的這門聯(lián)合課程上，同學(xué)們?cè)赩R中看到的場(chǎng)景，永遠(yuǎn)不可能在如今的吉薩能夠看到。比如，在吉薩金字塔區(qū)墓地現(xiàn)場(chǎng)，于1842年被發(fā)掘出的Merib墓室的地面上，只有一個(gè)洞。而墓室的正面門臉，如今收藏在柏林博物館里。因?yàn)榧_在早期挖掘時(shí)，由各個(gè)國(guó)家在分屬的區(qū)域各自進(jìn)行，許多文物因此散落在各國(guó)的博物館中。

但是在VR內(nèi)容中，科學(xué)家根據(jù)萊斯納教授的考古記錄，準(zhǔn)確復(fù)原了這個(gè)墓室本來的樣子，那一霎那，時(shí)空定格在了20世紀(jì)初。

VR中不僅有墓室建筑完整的樣子，還可以仔細(xì)地看到墓室里的物件——浮雕、壁畫，家具……同學(xué)們可以點(diǎn)擊其中任意一件，物件的3D模型就會(huì)相應(yīng)彈出，可以隨心所欲地旋轉(zhuǎn)，以便進(jìn)行各個(gè)角度的觀察。

墓室中還有很多浮雕和壁畫，它們就跟幾千年前埃及的實(shí)際生活一模一樣。

有一幅《赫亞爾肖像》，采自赫亞爾墓室的一扇門，約公元前2778~前2723年。也許你已經(jīng)從很多紀(jì)錄片、圖片資料上看到過這幅著名的浮雕。乍一眼，或許會(huì)覺得表現(xiàn)方式怪怪的，以至那些壁畫或浮雕作品里的埃及人看起來如此奇特地扁平而扭曲，比如兩只腳都是從內(nèi)踝那個(gè)角度看過去，好像生了兩只左腳。

但通過點(diǎn)擊放大和360度的旋轉(zhuǎn)，在更奢侈的觀察條件下，你會(huì)慢慢理解埃及藝術(shù)家的創(chuàng)作規(guī)律，他們遵循的是把進(jìn)入畫面的一切東西都絕對(duì)清楚地表現(xiàn)出來，不講好看不好看，而是完整不完整，清楚不清楚——

所以人的頭部輪廓從側(cè)面看最清楚，畫家就從側(cè)面表現(xiàn);軀體部的肩膀和胸膛，從前面看最清楚，胳膊和腿從側(cè)面看更清楚，那就把它們按各自的角度再連接起來。

大量這樣的細(xì)節(jié)，都可以在VR的課程內(nèi)容中慢慢觀看、學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵是，這些并不僅僅是一場(chǎng)豐盛的視覺盛宴，而是真正建立在強(qiáng)大的一手考證資料基礎(chǔ)上的內(nèi)容。

更有趣的是，VR課程中，早已去了另一個(gè)世界的萊斯納老爺子，也會(huì)強(qiáng)勢(shì)出鏡，為21世紀(jì)的學(xué)子“親自”導(dǎo)覽。

目前，浙江大學(xué)選修這門課程的學(xué)生有20人，涵蓋本碩博，除了考古學(xué)、文博等專業(yè)外，建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)、管理學(xué)、旅游學(xué)等其它專業(yè)的學(xué)生也能選修。

接下來，該課程因?yàn)闀r(shí)差和VR技術(shù)的特點(diǎn)，將突破傳統(tǒng)課程的時(shí)空概念，允許選課師生在各自方便的空間(家中、寢室)中，加入哈佛大學(xué)的虛擬教室。