天津高校大學數字孿生教學實驗室，虛擬仿真實訓系統中心，數字孿生仿真實驗室建設方案。智能制造產業人才培養計劃是一套綜合性的人才培養機制，各個專業學科之間具有交叉，且基礎學科之間也具有一定的培養方向性，智能制造數字孿生實訓室建設方案圍繞現有的職業教育及高等教育的電氣自動化、計算機、機械自動化、電子信息工程四個專業，以智能控制數字孿生為核心建立的虛實一體化綜合人才培養機制。

天津高校大學數字孿生教學實驗室建設主要以柔性化智能制造產線為載體，結合數字孿生技術及工業控制技術，巨蟹數字科技以數字孿生系統、MES系統、WMS系統為核心，以玻璃內雕禮品為加工載體，將先進的柔性化技術引入智能制造以輔助教學，培養學生對智能制造的認知、智能生產流程的掌握、智能制造產線設計能力的提升及智能制造科研水平的提高。同時學院為了提高工程實踐管理水平，關注每個學員實踐能力和學習進度，建設綜合實驗管理平臺。

天津高校大學數字孿生教學實驗室,虛擬仿真實訓系統中心,數字孿生仿真實驗室建設方案

天津高校大學數字孿生是指物聯化數字化可視平臺，通過數字化技術對物理實驗室進行數字化的建模，去構建數字化的版本。在數字化的版本里面，巨蟹數字科技做一些操作比如說去按開門的按鈕，對應在我們的實際的物理空間里面，門也會被自動的打開。通過數字孿生技術，搭建與實物工廠一致的工廠孿生體，配套虛擬機器人、PLC、運動控制以及物聯網的控制器，形成對智能制造及工業機器人的虛擬化控制與集成仿真實訓。

天津高校大學數字孿生虛實融合智能交互設備采用真機操作面板結合驅動具有物理屬性的虛擬控制對象，模擬一個與實際生產情況一樣的控制過程，巨蟹數字科技讓學生具有跟操作真機一樣的手感操作虛實結合設備，在一個與實際生產一樣的實訓環境進行實操，這樣既可以讓學生具有真機設備操作手感，又解決了實訓設備操作面板控制對象在實操過程造成的各種工件耗材、器件損耗、能源消耗、以及各種生產操作安全隱患。

審核編輯黃宇