01建設基于大數據的教學管理平臺的必要性

中共中央、國務院印發的《中國教育現代化2035》指出，加快信息化時代教育變革。建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。利用現代技術加快推動人才培養模式改革，實現規模化教育與個性化培養的有機結合。

創新教育服務業態，建立數字教育資源共建共享機制。推進教育治理方式變革，加快形成現代化的教育管理與監測體系，推進管理精準化和決策科學化。

02永洪科技對智慧校園的理解

首先是對“智慧校園”建設的基本理解。“智慧校園”的建設，是以先進的教育理念為指導，建設一個將網絡化、數字化與智能化進行有機結合的新型管理、教育、學習、交流、研究、生活等的智慧學校平臺。是通過計算機、網絡、大數據相關技術，將學校的主要教育資源數字化，網絡化，并實現數字化、網絡化的信息管理方式、教學方式、生活方式和溝通交流方式，從而形成高度信息化的人才培養環境，促進高水平的師生互動，促進教育教學科學、高效地管理，更好地培養學生的應用和創新能力。

其次是教學管理平臺的標準定位。教學管理平臺的設計和建設需要具有一定的超前性，設計建設標準要略高于現在發達地區同類學校的教學管理標準。教學管理平臺的設計建設過程包括整體設計、整體實施和分期施工。

再者是教學管理平臺設計建設的基本原則。教學管理平臺的設計建設需要從“智慧校園”建設的實際情況出發，對平臺的建設目標、平臺的總體架構、平臺的服務功能、平臺建設的經費預算及平臺的建設步驟等關鍵問題做出相應規劃，同時遵循以下建設原則：1、以需求定應用，以應用選平臺，以實際定方案；2、將先進性、開放性和標準化進行結合；3、平臺結構合理，高效實用，同時針對性強；4、平臺穩定、可靠、安全以及擁有可擴展性。

最后是教學管理平臺建設的總體要求。在教學管理平臺建設過程中，各系統模塊需要有機結合在一起，不會產生信息孤島，包括：軟硬件的有機結合、數據庫的統一管理、平臺的智能化管理運作、多樣化的操作方式、界面友好、平臺操作簡便及以人為本。

03基于大數據的教學管理平臺的應用方案

（一）平臺整體架構

完善教學管理過程中的數據采集制度，依托永洪一站式大數據可視化分析平臺，按照教育部數據中心建設要求，建設完整的學員教學工作診斷與改進生態體系，加強數字化系統（如人事系統、學工系統、教務系統、財務系統、科研系統等）的關聯和共享，完善數據分析應用功能，實施月度采集并逐漸向即時采集過渡，確保準確、及時、高效率地采集數據，全面支撐教學管理指標體系建設。

教學管理平臺整體架構圖

（二）平臺應用設計

基于學校教學與管理體系，依照過程方法與持續改進的質量管理原則，以國家、社會、企業、學生需求為輸入，以提高社會、企業、學生的滿意度為輸出，在學院、專業、課程、教師、學生五個層面，從目標與計劃制定、資源保障與服務、過程管理、結果監控等環節對教育教學與管理服務進行問題診斷、決策支持、智能預警，構建起“大環套小環、環環相扣”的螺旋式提升機制，確保學校人才培養的質量和教學管理水平的持續提升。

學校教學與管理體系運行示意圖

（三）平臺功能實現

1、數據建模：

支持Oracle、DB2、SQL Server、MySQL、Derby、Access、Informix、Vertica等全部主流數據庫，支持Hadoop體系，如Hive、Spark等，支持MongoDB，支持Excel、CSV、日志文件；

支持通過API接口連接數據源；

支持直接跨庫、跨數據源關聯數據，無需中間庫；

支持通過可視化的拖拽操作進行數據建模和表的關聯；

支持建立時間、區域及自定義的字段層次關系；

支持自動按粒度拆分日期；

支持自定義字段；支持自循環列的數據處理方式；

支持環比、同比的數據處理方式；

支持可視化設置數據過濾器；

支持物化等。

2、設計分析報表：

支持以可視化的方式拖拽字段生成圖表；基于細節數據進行分析；

支持柱圖（2D/3D）、堆積柱圖（2D/3D）、餅圖（2D/3D）、線圖、環形圖、面積圖、雷達圖、瀑布圖、氣泡圖、帕累托圖、散點圖、詞云、儀表盤、組織結構圖等多種圖表展現形式；

支持地圖顯示；支持普通表、交叉表、中國式復雜報表（多級表頭自由報表）；支持10種以上開箱即用的主題風格；支持多種可視化篩選器，可實現交互式分析；

支持在前端報表層創建自定義字段；

支持在前端報表層實時更改分析維度和度量的計算方法、各種高級統計函數以及各種動態計算方法；

支持上卷、下鉆、旋轉、切片等多維分析；

支持聚類、分類、線性回歸、時序等多種深度分析算法；

支持與多種腳本語言集成等。

3、查看報表：

支持用戶登錄后默認打開最常用的報表；

支持報表與圖表之間的聯動查詢；

支持對圖表進行縮放，同時會與相關聯的組件進行聯動；

支持自定義鼠標懸停內容；

支持參數傳遞；

支持以不同文件格式導出報表或報表中的單個組件；

支持通過郵件將報表發送給指定用戶；

支持自定義門戶視圖等。

4、任務計劃：

支持通過自定義定時任務進行數據的更新；

支持通過自定義定時任務將報表以郵件發送到指定郵箱；

支持通過自定義定時任務將數據結果導出到數據庫等。

5、認證授權：

支持基于用戶、角色、組的權限控制；

支持列級別數據權限控制；

支持行級別數據權限控制；

支持報表、模型的權限控制；

支持和第三方認證系統集成實現單點登錄；

支持集成第三方權限系統等。

6、系統管理：

支持系統資源使用狀況監控，且提供可視化的報表以方便查看；

支持通過系統界面查看系統日志；

支持在測試系統中將做好的報表導出，在生產系統中導入等。

7、非功能性指標：

單臺PC Server基于上億條數據進行探索式分析秒級響應；

支持基于Map Reduce算法的分布式擴展集群部署，支持MPP多節點并行計算；

提供列存儲的計算引擎；

支持內存緩存和交換機制，頻繁訪問的細節數據和中間計算結果數據可長期緩存在內存中；

系統基于標準J2EE架構，用戶操作和系統管理均采用純B/S訪問方式，無需安裝任何客戶端軟件；

支持移動端；系統擁有自主知識產權，而非基于開源產品封裝而成等。

以上是永洪科技關于基于大數據的教學管理平臺的應用方案，希望能夠幫助您了解永洪一站式大數據可視化分析平臺在智慧校園中的應用實踐。

fqj