為更好地理論聯系實際，提高工科學生的動手能力和獨立思考能力，掌握系統開發基本過程和基本的技能，申報了此項目。
2、目的和意義
?該創新項目是為了使學生更好地理論聯系實際，使學生擁有扎實的專業基礎、寬廣的知識面，具有突出的動手實踐能力、綜合應用知識的能力、工程綜合能力、創新能力。最終使其成為電子信息工程技術領域科學研究、技術開發和應用研究及維護的高級工程技術人才打下良好的基礎。
突出科研創新能力的培養思想。
?電子信息專業創新教育的關鍵是切實培養學生創新思維，提高學生科研能力。因此,以實踐鍛煉為切入點，以科研能力提高為目標，利用實驗室優越的條件，依靠自身的研究機構的科研環境，綜合教學、科研、學生管理為一體的培養模式，對學生進行創新思維訓練、基本科研技能訓練、項目科研開發訓練、科研成果轉化訓練，切實提高創新思維和創新能力，努力培養高素質、復合型、技能專的精英人才是創新教育的培養思想。
提供開放實驗平臺鍛煉學生
通過該項目，給學生提供了良好的實驗平臺，給學生動手實踐的機會，培養他們分析復雜問題，解決問題的綜合能力，提高學生解決實際問題的全面素質，使他們在全面考慮問題、總攬全局、解決工程復雜問題的技術能力和組織能力等多方面得到鍛煉。
依靠完整的培養方案，協調管理，漸進培養。
在保證完成一定數量的基本實驗的基礎上，學生可充分利用實驗室、研究機構的實驗條件，提出拓展性、延伸性和綜合性實驗項目或具有創新見解的工程問題的解決方案，在自由選擇的時間內，獨立或小組共同完成。學生也可以參與教師科研，在學習中提高。
提高學生專業素質
我校學生定位在培養應用型人才，所以鍛煉、培養他們的實際動手能力是培養應用型人才不可缺少的一個環節。現有的實踐環節與實際往往脫離、即便是從實際項目中來，也通常是一個項目下的某一枝節。而且由于課時限制，學生的設計更多的是模仿型的設計過程。因此，我們項目以純粹真實的設計性實驗作為課題，使學生清楚了解項目制作的流程和特點。通過本項目的實施，可以做到以下幾點：
讓學生初步接觸圖像采集和壓縮芯片，可以通過該項目的實施，使學生消除對這類復雜、高集成度芯片的恐懼感。
學會用PROTEL軟件，能熟練繪制電路圖、制作電路板，提高學生的硬件設計水平
熟悉系統開發的整個開發流程
培養學生協作能力
重點提升學生將所學理論知識應用于項目實踐的能力，體驗項目開發的規范與原則問題，鼓勵學員之間的交流與溝通，培養項目協作精神。不僅培養學員解決問題和完成項目的能力，同時積累項目開發工作經驗。而通過我們尋找適當的設計項目，根據項目組學生的特長和興趣，我們引導他們進行組隊協作，從方案和構思階段的集體討論、項目拆分到最后的合成都強調集體作用，整個系統的設計通常依賴于大家的集體智慧，這樣一方面發揮學生各自的特長和優勢，一方面培養學生團隊合作精神，使學生在團隊合作中具有實際協調合作能力。
二、項目實施的基本情況
本項目由尹湘源老師負責指導，孫健、陳偉、高燕、錢浩、朱文彩、劉瑞華和徐豪七位同學分工合作完成。
指導方式分為兩種，一種是集中授課型。在方案確定之前，向大家介紹本項目的目的和意義，設計可能用到的專業知識，介紹一些最新的芯片，使大家對項目有個初步的了解，能形成項目的雛形。在項目方案確定后，針對項目實現所涉及到的應用軟件講解和項目設計所容易出現的問題進行分析；另外一種是個別指導型，即在項目實施過程中，對學生的設計、調試過程加以引導，尤其對于在電路板調試過程出現的問題，和學生共同探討解決方案。
1、本項目的設計方案如下：
由OV528和OV7640構成完整的圖像采集系統，圖像采集模塊是由OV7640圖像傳感器、OV528壓縮芯片及EEPROM三部分組成，實現的圖像拍攝及數據格式處理部分，圖像采集模塊受到單片機控制，其采集圖像、發送圖像數據都由單片機發送命令。