大概到了2007年的時候，我們的研究生跟傳播系統(tǒng)工程部共同完成的這個綜合建橋系統(tǒng)的研究，就是把船上各種電子設(shè)備的信息包括機(jī)械設(shè)備的信息都匯總到建橋上來，最終實(shí)現(xiàn)艦長一個人就可以把整個船操縱起來。當(dāng)我們負(fù)責(zé)在這里把雷達(dá)圖象跟他計(jì)算機(jī)上的電子海圖能夠結(jié)合起來，用的就是賽靈思的芯片，能夠做到雷達(dá)圖象跟電子海圖的時時動態(tài)的組合，這個圖上綠顏色的就是實(shí)際的雷達(dá)圖象，那么對于這個船來說最重要就是雷達(dá)本身還是運(yùn)動的，因?yàn)橐话愕睦走_(dá)是固定的，而使用FPGA使得我們能夠快速來完成時時和動態(tài)的數(shù)據(jù)。

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　　大概在2009年，我們也組織了一些研究生和本科生完成了一個廣播信號調(diào)試度的測量，這個是個例題聲的廣播的新的測量，這里是FPGA的仿真，最后我們可以給他用這個硬件實(shí)現(xiàn)和測試出來，這里要完成濾波。這個就是實(shí)際測量的結(jié)果，實(shí)際立體聲信號經(jīng)過我們的處理以后我們可以把譜距能夠驗(yàn)算出來來完成設(shè)計(jì)。剛才是立體聲的調(diào)頻，還有一個小組信號可能相對比較簡單，但是我們是用這些電話跟頻譜的信號來計(jì)算他的衡量，來完成各種調(diào)頻和調(diào)試的測量，這跟以前的測量方面是不一樣的。而且我們可以把這些測量的機(jī)構(gòu)一方面計(jì)算通過傳下去，另外還可以把這個圖形顯示頻譜的結(jié)果測量出來。

　　所以我舉這幾個例子來說明由于FPGA技術(shù)的不斷發(fā)展，促使了我們在技術(shù)上不斷的進(jìn)步，以便完成各種各樣的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)。

　　那么今后我們有什么考慮呢?一個就說為了培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，以及學(xué)時安排上的矛盾，我們計(jì)劃啟動“試驗(yàn)版隨身攜帶”這樣一個活動。就是說因?yàn)楝F(xiàn)在東西越多越小，價格也相對便宜，我們希望每個學(xué)生都有一個能夠隨身帶FPGA，在宿舍去做一些開發(fā)。他們現(xiàn)在宿舍環(huán)境都很好，底下工作環(huán)境，上面是住宿一個書桌臺四個人，如果給他帶回去以后就可以發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，做很深度的研究和開發(fā)。我在這里也有個建議，就是不一定每個學(xué)生都帶一塊板子，可以一個宿舍共享一些班子。這樣能夠提供不同平臺，使一些好學(xué)生能夠在一個更好的平臺做一個更開放的研究。

　　另外，前我們還在籌劃FPGA應(yīng)用工程師的資格證書。我們希望這個證書發(fā)給學(xué)生之后，能夠使接收的企業(yè)或單位感覺你確實(shí)是由用的?，F(xiàn)在很多大學(xué)本科生找不到工作，就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)，我們希望通過我們的工作使得他能夠真正地舉杯這樣的能力。我們也希望做這種考試的學(xué)生也能夠拿到板子，能夠好好的做設(shè)計(jì)，所以對企業(yè)來說，這種開發(fā)板將來還是很有市場的。